“蒙特梭利教育法”系列全集十五

蒙臺梭利教育法


蒙臺梭利教育法是以科學的方法為根本的教育,有別于傳統的幼兒教育。
1、以兒童為中心
反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。

2、不教的教育
蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期0-6歲的幼兒，會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色
　　一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發展狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養
　　蒙氏科學幼教的最大目的就是協助孩子正?；?。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。

6、尊重孩子的成長步調

7、混齡教學

8、豐富的教材與教具
　　蒙臺梭利教具繁多，這些教具并非是教師用來教學的工具，而是孩子工作的材料。孩子透過這些工作，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。

9、屏除獎懲制度
　　 蒙氏科學采取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。

10、爆發的教學成果
　　蒙氏科學幼教采取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在的心智成長。