孤獨癥兒童DB的個案研究

文章導讀：本文作者為鞍山天使之翼培訓中心（http://www.tejiao.com.cn/）康復訓練師來琪老師，對一名無語言兒童發展到有主動語言后的階段性分析、總結，制訂出現階段該孤獨癥兒童發展方向，并提出綜合性建議。

 

DB目前優勢：語言表達及語言理解能力均有一定幅度的提高，對于數前概念的理解也相對接受的不錯，其對于較復雜的語言理解得不錯，在自主表達方面進步很大。

 

DB目前弱勢：動手能力及語言邏輯表達能力較弱。有時對于教師所提出的較長一定的指令反應遲緩，自主學習能力較差。

 

解決辦法：

1.多于其思維訓練及看圖說話的訓練。

例如：1）簡短的連環畫（3---4幅圖）的故事。讓其在一定的輔助下自主的組織語言，進而完整的講述整個故事，促使其語言邏輯表達能力的發展。

 

2.多予其較簡單但稍長指令的訓練（例如：2步，3步指令）

1）簡單且易懂的指令成功率較高，孩子容易完成且富于滿足感，增強孩子的自信心。

2）在訓練簡單指令的同時，增加一定數量的較復雜性指令?？稍鰪姾⒆拥恼Z言理解能力，擴展其語言邏輯的范疇。

 

3.多予其自主學習能力的培養，增強其自信心

1）在適當的時候應當打來那個的訓練其手部小肌肉

例如：穿珠子（小珠子），五指分化訓練，均可促進其首部小肌肉的發展。

2）在孩子做練習題的同時，家長應當在適當的時候給予孩子鼓勵。

例如：一個微笑，一個眼神提示，鼓勵。這樣做既可以給予孩子鼓勵，更加可以增強其自信心，進而可以促使其愉快的完成。