自閉癥兒童干預訓練中的變與不變

　　一個無意中穿插的開火車的小游戲激發了自閉癥兒童聰聰(化名)對火車的極大興趣，而且小家伙自己把這個興趣進行了泛化：從喜歡聽《開火車》的兒歌到喜歡自己唱，從對各色各樣的火車感興趣，再到要求媽媽每天給他買一個小火車;從喜歡和老師一起玩開火車的游戲，到能主動邀請小朋友并組織游戲。自閉癥兒童聰聰從不同角度，用不同的方式把對“火車”的喜愛表達得淋漓盡致?？?，聰聰的小火車又開動了!

　　其實聰聰的開火車游戲并不是真正的坐火車或玩火車玩具，而是很有創意的把椅子當成火車座位，然后把幾把椅子排開，和小朋友一起進入現象的空間，進行游戲。這些是自閉癥兒童剛開始玩游戲時的興趣點，隨著時間的推移和自閉癥兒童對游戲的熟悉，以及孩子各方面能力的提高，現在自閉癥兒童的興趣點已經轉移到了游戲前去邀請別人和游戲中給其他小朋友的示范和幫助了。

　　雖然“開火車”的游戲聰聰玩了兩個月，看似孤獨癥兒童就玩了這一個游戲，但是在游戲中孤獨癥兒童的能力得到了不斷的提高，而且孤獨癥兒童在各個階段的興趣點證明了孩子潛移默化的進步。

　　有時，看似不變其實是在一直改變，有時看似一直在變，其實版并沒有什么大變化。