地板時光 FloorTime發展趨向的治療方法

　　FloorTime由美國精神病學家斯坦利·格林斯潘所創，可以說是一種游戲訓練法，通過成人與孩子之間的游戲來增加互動。根據孤獨癥兒童的特點，依據不同的發展階段，FloorTime設定了一個由六個里程碑組成的能力發展階梯，而這個階梯是孩子進一步學習高級技能的基礎。孤獨癥兒童在這個階梯的發展過程中出現了某些問題，如：感知覺異常、處理信息困難和自我控制力差。

　　FloorTime以孩子作為核心，而成人只是引導者。在游戲的過程中鼓勵孩子進行更多的互動。它并沒有刻意地進行語言和動作的訓練，而是更強調孩子的情緒情感的發展。

　　“地板時光”是一套有系統的方法，可以協助孩子攀登發展的階梯，也就是我們所稱發展取向治療方法的核心內涵。透過這個方法，帶領孩子回到過去他錯失的最初里程碑，重新開始發展歷程。孩子與父母和治療師一起密切合作，可以重新攀登里程碑的階梯，一次一個階梯，重新獲取過去錯失的技能。

　　大部分有特殊需求的孩子都需要與治理師和學校老師一起工作，協助他們掌握發展歷程所面臨的各項挑戰。孩子為了要攀登發展階梯，需要一對一的密集工作。雖然孩子白天時間不停的學習，卻還是缺乏足夠的練習機會學習日常生活技能?！暗匕鍟r光”能為孩子創造機會，以學習這些重要的發展課程。這里我們先將“地板時光”視為一種一對一的密集式經驗，然后再進一步討論整個治療團隊及教育取向。

　　發展取向的治療方法通常包括三個部分：

　　1.父母與孩子一起進行“地板時光”，創造可以促進里程碑掌握能力的經驗。

　　2.語言治療師、物理治療師、職能治療師、教師以及心理治療師與孩子一起進行，遵照“地板時光”原則，使用專業技巧以因應孩子的特殊挑戰并促進孩子的發展。

　　3.父母必須處理自己面對不同里程碑的反應以及連結的模式，父母能充分利用與孩子的互動，建構出獨特的家庭模式，以支持所有家庭成員的情緒及智力成長。

　　雖然這三個過程都很重要，不過“地板時光”是主要核心，其余兩個部分則附屬于其間，這個治療方法主要透過“地板時光”，讓孩子以一種促進成長的方式學習互動。透過治療，孩子的特殊需求被滿足之后，就會將新的能力帶入“地板時光”的互動當中。一旦你了解自己的反應如何影響孩子之后，就可以將這種學習運用到“地板時光”。你可以利用“地板時光”中的互動及自由游戲，協助孩子建立人際、情緒和智力的技能。