該給孩子選擇什么學校

    陳一青

    現在很多家長都在問“我的孩子到了入學年齡，該上什么學校為好?”我想就我個人的經驗和體會說幾點建議，供大家參考。

    首先我想說我們的教育目的，應該是使受教育者學會生存和發展自己的本領，這是教育的根本。是讓孩子上普通學校還是上特殊學校，應該從孩子本身的能力和家長自己的承受能力考慮。切勿要求期望過高。

    我的孩子李昂不是“高功能”孤獨癥，我把他送到培智學校上學，我認為這是很實際的考慮。

    第一、培智學校學習進度慢，課業負擔輕，沒有太多的競爭，這對李昂很適合。

    第二、他有不少行為和思維方面的問題。由于學校是搞特殊教育的，所以學校的總體環境是可以接納他的，這對李昂的學校生活十分有益。

    第三、弱智學生和孤獨癥學生總體水平較接近，差距不是很大，李昂會很快溶入集體生活中去，不會排斥在群體之外，這對他的交往能力、參與意識、學習愿望都會有很大幫助。

第四、特殊學校的孩子大多純真善良、友愛。絕少普通學校獨生子女的高傲和霸道，不會有或者很少有人格污辱和其他傷害，有相對的安全感。

    第五、有益于穩定家長的心理，使其不會緊張和焦慮。針對一些“高功能”孩子的家長，想把孩子送入普通小學的考慮，我想舉一個例子。

我兒子李昂班上有一個普通小學轉來的女生叫紅雪。她的語言成績還行，但是數學成績很不理想點考3分。按老師的說法這個孩子智商不高，她的父母都在民政部下屬的工廠當工人，父母考慮如果這樣下去，紅雪可能小學都不能畢業，就把她送到培智學校來了。學校寬松的學習環境和因材施教的教育方法，使小紅雪十分自信。她的學習成績始終在班里數一數二，每年都能拿到三好學生、勞動小能手的獎狀。她修長的身體和愛蹦愛跳的性格也被老師發現。

輕松的學業，給了小紅雪發揮自己專長的機會，她被學校舞蹈隊選中，編排的舞蹈節目參加了在香港舉辦的回歸大型演出。一九九九年還代表中國殘疾人參加了在美國舉辦的世界殘疾人運動會。

    試想一下，如果小紅雪在普通小學就讀，象她這樣的家庭背景，象她這樣的學習能力，沉重的課業負擔會壓得她抬不起頭來，這些榮譽的光環也不會戴到她的頭上，她也不會象今天這么快樂。

    當然選擇孩子上什么學校是家長的權力，也有一些孤獨癥孩子能夠適應普通學校的學習生活，這是十分可喜的事情，因為孩子能夠學會適應社會是我們共同的愿望。

    總之，孩子要上學了，這是他們邁向人生，邁向社會的第一步，我們希望他們走穩走好。同時我們做家長的心理上要有充分的準備。愿每一個孩子都能健康地成長。

（轉自《歲月如歌》部分家長來稿）