愛心開啟孤獨的心靈

我有一個在北京海淀區群英小學就讀的兒子，他是一個患有“孤獨癥”的孩子。他的乳名叫虎仔，自小長得虎頭虎腦，一雙明亮的大眼睛，一張可愛的笑臉，聰穎靈俐。他幼年的照片多次被報刊采用，可謂是一個人見人愛的小童星。親朋好友和左鄰右舍對他寵愛有加，無論走到哪里，都有人樂意帶他去玩一會兒，才肯還給我們?；⒆谐蔀槲覀兗彝ブ行腋５摹霸慈?。二歲之前的虎仔，除了沒有語言之外沒有任何的異常表現，也沒有引起家人的高度重視。直到三歲之前，我們才感到：小家伙可能有問題！經過多方求醫，最終被診斷為孤獨癥！診斷的結果像晴天霹靂一樣，令人難以接受。
孤獨癥也稱自閉癥。孤獨癥兒童是一群缺乏自我意識、自控能力極差，不能與人進行正常交流的人。其中一些兒童終生沒有正常的語言交往能力，還有一些兒童多動，有刻板行為，自虐，等等。孤獨癥自上個世紀四十年代被發現命名后，一直病因未明，醫生只能診斷，卻不能予以有效的治療。我的孩子從確診后到五歲之前一直沒有語言，他的任何需求都是靠行為來表示。只有同他生活在一起的家人用心來理解他。那時，我們的痛苦是一種從天堂到地獄、撕心裂肺的痛苦。我無法面對天真無知的孩子，經常抱著他放聲痛哭，而他卻沒有任何反應。我的精神崩潰了，因此患上了嚴重的抑郁癥，一次又一次地想抱著可憐的孩子跳下中央電視塔，和他一并結束這悲慘的命運。
有一個孤獨癥患兒是我們全家的不幸，但在他康復這條艱難的路上，我們碰到了許多熱心地、真誠地幫助我們的人，讓我們一次一次地經歷人間愛心的可貴、愛心的無價。首先，幫助孩子走上康復之路的，是中共中央警衛局幼兒園的園長和老師，是她們的理解和接納，以及無私的奉獻，為孩子的康復奠定了基礎；然后，是群英小學的每一位校領導和老師，是他們用愛心開啟了孩子孤獨的心靈?？梢哉f，從孩子邁進學校那天起，他們就成了我的同盟軍，我的孩子成了大家共有的孩子。
當給孩子報名入學時，負責接待的胡校長就發現了孩子的異常，但她還是接納了這個異常的孩子入學。我們在忐忑不安中度過了兩天。當周菊云校長約家長面談時，我真有一種如赴刑場的感覺。因為我知道有多少這樣的孩子被拒絕在校門外。我哭訴著把孩子是一個自閉兒實情告訴了她，又進述了我們是如何竭盡全力把他從沒有一點語言能力訓練到可以簡單交流的經歷。她默默地聽著，隨著我一起流淚。周校長責怪我為什么不早點告訴她孩子的情況。她說，其實群英小學已經接收了三名孤獨癥兒童，對孤獨癥兒童教育很有經驗，非常了解孤獨癥兒童家長痛苦的心情，愿意幫助她們。在孩子正式入學以后，學?？梢园才庞薪涷灥睦蠋熃趟?，減少孩子在校學習的難度。當時的我，激動得淚如雨下，就覺得蒼天有眼，天不絕我，讓我和兒子遇到這么好的校長。
負責學前班的胡校長安排有多年教學經驗的老師帶他，觀察到孩子上課時注意力分散、多動、危險意識差，就同意家長陪讀一段時間，幫助孩子逐步養成良好的學習習慣，為他正常入學打下基礎。
孩子入學后，被安排到楊光老師的班里。楊老師為了孩子康復付出了令人難以想象的辛苦和耐心。她留心孩子的每一個動作，仔細觀察孩子在各種場合時的情緒和反映。她主動提出在數學課、語文課上家長不陪讀。這意味著要讓孩子盡可能的獨自學會與人交流，并讓班上的同學不歧視他。在楊老師的精心安排下，經過一個多月的調適，孩子基本上適應了校園生活。楊老師把社會交往能力作為康復訓練的重點。因為孤獨癥兒童幾乎沒有社交的愿望，更沒有社交的能力。課余時間，楊老師把她的心思和精力都放在孩子的康復訓練上。每天，她安排班上3－4個小同學與孩子進行各種活動，她在一旁觀察指導，并在全班開展了“愛虎仔、幫虎仔”的活動。幾乎每天晚上，楊老師都要給家長介紹孩子在校當天的表現，與我們共同商討訓練的方案，和我們一起分享孩子進步的快樂。孩子的每一個進步與出現的問題都成了她心中揮之不去的情結。經過一年多的康復訓練，孩子的進步使每個熟悉他的人都感到吃驚。到目前為止，孩子能獨立上課，認真聽講，積極舉手發言，自己記作業，課堂和家庭作業及考試都能獨立完成，各個科目考試都取得了95分以上的好成績。能和同學對話來表達自己的意愿，主動邀請同學出去玩；還學會了滑輪、游泳、打籃球、畫畫兒、彈鋼琴，上學期結束時，他被學校授予“進步最突出的同學”獎狀?？吹胶⒆幽弥劆钅欠N自豪的神情，我喜極而泣。
是周校長、孫校長、胡校長、于主任、楊老師、高老師、徐老師、孫老師和其他的老師以及那些充滿了童真愛心的同學們，是群英小學的校領導和師生們共同創造的這個環境和空間，給了一個孤獨癥兒童康復的良好氛圍，是老師們用母親般的愛、辛勤的汗水換來了一個孤獨癥兒童的逐步康復。孩子得到的是老師們真正發自內心的愛，是在心理上完全接納他的一種愛。
一個孤獨癥孩子帶給父母的是煩惱、失敗、痛苦！那些可尊敬的老師，不光用愛心開啟孩子封閉的心靈，也用他們的愛喚起我對生活的希望?？梢哉f，群英小學的師生們不僅幫助了一個孤獨癥兒童，而是挽救了一個家庭。
目前，中國孤獨癥患者至少有50萬之眾，這些家庭都處在萬分的痛苦之中。我無法想象，如果群英小學的老師拒絕我的孩子于校門之外，他今天會是怎樣？當我表達對群英小學的師生們的感激之情時，同時深切地呼喚，我們的社會，我們的教育工作者，應該向那些特殊的孩子和他不幸的家庭捧上一顆充滿愛的赤誠之心，世界會因此而更加美好。