有這樣一群孩子,他們的眼神不愿意與別人對視,他們從不主動與別人交流,他們只是生活在自己的內心深處。在4月2日首個“世界孤獨癥日”(又稱“世界自閉癥日”)來臨之際,讓我們把關注的目光投向他們——孤獨癥兒童。
■很難和別人交流
“來,和老師拍拍手?!?月1日上午,太原市語言聽力康復中心教室里,4歲的蒙蒙好像沒聽見老師的話,自顧自地玩。蒙蒙小時候一個人能玩好幾個小時,但不愿意說話,對什么都不感興趣,經檢查,確診為“兒童孤獨癥”。
語言聽力康復中心主任李文平介紹說,孤獨癥的孩子外表跟普通孩子沒什么區別,但他們有視力卻不愿和你對視,有語言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違。許多患兒生活不能自理,終生需要輔助。
“他們完全生活在自己的世界里,我們進不去,他們也不出來?!币粋€來自長治的家長這樣說。統計表明,我省孤獨癥患者達近萬名,僅太原市就有近2000名。
■不是精神病或智障
孤獨癥又稱自閉癥,并不是一般人理解的精神病或者智障。省兒童醫院一位長期從事孤獨癥研究的醫生介紹,孤獨癥迄今還是一個原因不明的人類自身先天缺陷問題,是在胚胎發育階段形成的,而且無法預先得知和采取措施。
醫生說,有相當一部分孤獨癥患兒記憶力、空間想象力超乎常人;有的雖然生活不能自理,但計算能力特別強;有的雖然反應緩慢,但對音樂非常敏感。但是他們全體具有社會交往障礙,對來自外界的要求置若罔聞。孤獨癥和智障的區別在于:智障想做卻做不好,而孤獨癥則是能做好卻不去做。
■不能治愈但需早治療
李文平主任介紹,孤獨癥目前未找到預防的方式方法,要緩解癥狀,必須要早期進行康復訓練。2歲是最佳時間,如果患兒4歲之前能接受系統的康復訓練,各領域功能都會有所提高。很多家長不愿意接受現實,以為等孩子長大就好了。實際上,孩子一旦得不到早期科學干預,就會慢慢發展成一個不會走路、不會吃飯、不會說話的人。
目前,全省有24名孤獨癥兒童正在語言聽力康復中心接受訓練,通過口舌操、個訓、感覺統合訓練、精細課等課程,全方位調動兒童語言、行動、感知等能力的積極性,不少孩子剛來時一言不發,一段時間后,已經能說出“爸爸、媽媽”等簡單詞匯,36名通過“評估”、已經“畢業”的孩子中,有的可以背詩歌、講故事。
■需要全社會的接納
2007年3月,太原市作為我省“十一五”期間開展孤獨癥兒童康復試點市開展工作,在太原市語言聽力康復中心,有6名教師通過中殘聯專門培訓、可以開展孤獨癥訓練。
因性格差異大,來中心訓練的患兒需有家長陪同。為了不讓孩子受到傷害,這里的家長們不約而同地對外界保密單位、住址、詳細情況?!拔覀冎皇窍M鐣蛹{他們,給孩子一個平等生活的權利?!?/P>
本報記者尚慧輝
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●孤獨癥是一種起病于兒童早期的廣泛性發育障礙,病因不明?;純憾嘣?歲前會表現出語言、溝通能力發展遲緩,包括目光交流、面部表情和身體姿勢在內的多種非語言行為缺失,行為、興趣及活動有限而且重復。1847年,美國發現第一例自閉癥患者。
●2007年12月24日聯合國大會通過決議,將每年的4月2日定為“世界孤獨癥日”即“WorldAutismDay”(也稱“世界自閉癥日”),希望以此來促進人們對這一疾病的早期診斷和干預的意識。
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