星星的孩子要上學，哪里是她心靈的家園

在講述我們的故事時，先和網友們說一下“星星的孩子”，這就是孤獨癥孩子。像星星一樣純凈、漂亮，卻像星星一樣冷漠，不可琢磨；因為他們美麗而孤獨，所以有人稱他們為”星星的孩子“，他們不關注周圍世界，不愿和人對視，不愿講話。他們在醫學上被稱之為“兒童孤獨癥”。兒童孤獨癥又被人們稱為兒童自閉癥，是一類以嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發育障礙，刻板重復動作和對環境奇特的反應為特征的精神疾病。據一些資料介紹，全國大約有4、50萬這樣的兒童。這些孩子中，極少一些較輕的兒童通過訓練能回到正常的生活中去，我就是一個這樣孩子的母親。

　  2000年的冬季，我剖腹產生下我的女兒，她帶給我這么多年來無以倫比的自豪和快樂，她是那么的漂亮，是我做夢沒有想到的，粉嘟嘟的小臉，晶瑩透明的感覺，毛絨絨的眼睛，濃重的眉毛，薄薄的小嘴，她與生俱來的美麗，給我的生活帶來無盡的希望。春季后，推著童車走在街上，人見人夸?？墒蔷褪沁@樣的她，在接近兩周歲的時候，我發現她和別的孩子在語言上發育晚，當時以為語言發育有晚一些的，接近三歲的時候，明顯感覺不對，在網上查資料，才發現“孤獨癥”這個詞，我們驚呆了，于是帶著她去沈陽兒童醫院檢查，醫生的診斷就是“孤獨癥”，我老公因此下崗了，帶著她在沈陽租房子訓練，半年后，孩子在些進步，但是，高額的支出，讓我們無力承受，老公單位只有一點最低生活保障工資，后來回到了家里，在本地接受訓練，一般是半天去幼兒園，半天訓練，這幾年里，老公陪孩子，我在工作養家，這個家經營得好辛苦。到今年，我感覺孩子有了很大進步，生活中簡單的對話可以，也能背誦一些古詩，也能唱一些兒歌，能寫字，就是數字不會加減，而且她現在越發喜歡和孩子玩，有交流的欲望，我認為孩子有必要上學了。

孩子入學前的這些日子，我天天愁得不能吃不能睡，在網上看了很多這樣的例子，很少有學校能接收這樣的孩子，很多孩子入學相當困難，又沒有相應的法規對這些孩子做出規定。這樣孩子自制力差，能去普通學校學習，必須要有家長陪讀，家長在陪讀的時候，要隨時糾正她的不良行為，調整她的注意力，也防止對其他孩子造成影響。在小學報名的時候，我去了學校，因為孩子情況特別，我直接去找了校長，和他詳細談了孩子的情況，校長聽說過這種情況，也不是特別了解，他擔心孩子會有攻擊行為，會影響別人上課，我們商量好讓孩子的爸爸陪讀，當時在談話時，我把所有可能的情況全說了，懇求校長多給孩子一些時間，如果真對其他孩子有影響，我們就另想辦法。校長當時的話很負責，他說這種情況，會給孩子找一個有愛心的老師，我們感激涕零，但是他要求我們晚些天上學，說新入學的孩子不好管，我們孩子特殊，先讓那些孩子走向越軌了，老師才有時間對我們孩子重點照顧一下。

我們等了了10幾天的時間，帶著孩子去學校了，那天校長叫了那個班主任來，說我們大家見一下面，把一些情況交待一下，結果那個班主任來時，我們想上前打個招呼，根本不正臉看我們，她說，教了這么多年學，沒聽過這事，她上課，一個大男人在后面，會影響她教學，對她施加影響。正常孩子還管不過來，再來這樣一個，還能不能管其他孩子？我說，我們考慮過這種情況，只希望給孩子一些時間，她能適應時，家里就不陪了，以前孩子上幼兒園也是這情況，我們陪幾天，讓她適應一下新環境，她不會交流，我們帶她認識小朋友了，她也聽話一些，我們就不陪了，多辛苦老師了。如果我孩子上課鬧的話，我們就帶她出來，不影響別人，她說進進出出的也不行。我就說，如果這樣，我們出去就不回來了。最后校長說，讓孩子試一下吧，那老師轉頭就走了。她在前面跑，我們帶孩子緊追到教室。那一天我老公很壓抑，我發信息給他，告訴他要幫這班的孩子多做事，幫忙照顧一下別的孩子，求得老師的理解。所以，我老公下課就支擦黑板，有孩子吐了，我老公幫忙給收拾。我家孩子在教室里也沒有鬧，他管著孩子，一起寫字，做作業。感覺班里也正常，除了班主任出去時，孩子轉頭說話的，他沒有感覺異常。但是，那個班主任堅持說，我老公在，孩子們不聽話。第二天，去上課，聽說老師的態度有一些變化，還和孩子說話了。那天是半天課，然后是中秋假。中秋后周二上學，老師的臉色就不好，說有的家長問，說這個班里來了個外國孩子，說話聽不懂。下課時，校長就找到了我老公，告訴他，孩子不能在這班了，說有家長反應。我老公把孩子領了回來?；貋砗?，他一個男人幾乎是哭了，他說課下孩子在操場上和小朋友玩得可開心了，有小朋友有滑梯上抓她的腳，逗她玩，孩子特別高興。我又去了校長室，我和校長說，我沒有別的要求，只要給孩子一個環境，她畢竟是一個小孩子，而且不是正常的孩子，一天半的時間太少了，求他再給我們一些日子。如果說我們影響了教學，我想更多是對老師心理層面的影響，我家孩子本來是心理性疾病，如果說一個老師在心理上不能戰勝自己，那這個不正常的孩子不到兩天的時間能完全適應環境嗎？況且我們享受 義務教育，義務教育的孩子千差萬別，沒有哪個家長可以剝奪其他孩子受教育的權利。我們感激校長對我們的理解，您做這事，應該是對附近的家長負責，不能保證其他家庭沒有這樣孩子，如果處理了我女兒的事，可能是為所有這些家長給了一點光明，這種做法，應該不違背教育的初衷，希望多幫我們做一下工作，實在不行，給我一個機會，我自己去求所有的家長。校長終于同意再讓我們一些時間。周三我們又去上學了，我早上也去見了那個老師，說了一下，求她多辛苦幾天，給孩子一點機會。她說，她能面對孩子，我們家長不在，她能對孩子好，我說，那就給幾天時間吧。第三節課下來時，副校長又來找我老公，說陪讀不行，我老會說，給幾天時間，讓孩子適應一下，我就走。副校長說，那孩子在學校的安全怎么辦？孩子不正常，如果在校出了問題，學校不負責，把其他孩子碰了，我們要負責，我老公說，那不行啊，我要在的話，我肯定負責，我不在，也負不了啊。副校長說，班主任哭呢，這樣，我老公就出來了。等下課時，我老公去看看孩子，問一下其他小朋友她聽話不，小朋友說，就是說找爸爸。到了周四，我們再去上學，校長又來找我們，說，很多家長都來了，我家孩子沒人陪，影響紀律，要說法，不能讓孩子在那里了。這樣，孩子就回家了。在這四天里，節前一天半，節后一天半，其中一天一個小女孩子尿褲子了，班主任不在，我老公坐在最后面，那小孩在哭，我老公拿自己的手機，讓她給家里打個電話，來給她換衣服。有個小男孩，水杯天天打不開，我老公天天給開水杯，那小孩子看見我公走時還哭了，說叔叔在這兒真好?？蓺獾氖?，校長后來和我說，那個家長說了，她家孩子尿了，是我女兒和老公嚇的。我問校長，那這些孩子到底是怎么回事，班主任說，這些孩子人來瘋，我老公在那，逞強，管不了，如果嚇尿褲子了，這些孩子應該聽話才對呀。不管怎么說，我們就是不能去那個班了。那個校長在我們想去教委前，先去了，他說，給我們請一下專門的老師管孩子，不會拒之門外，我說的意思是，孩子上學不是想學1、2、3，a、o、e，想要的一個環境。如果這樣，還是變相拒之門外了。今年孩子入學早，基本是5歲半，6歲的孩子，這些孩子回家說什么，是不是家長應該問一下老師的意見？老師怎么去解釋這事？況且這些孩子是那么單純，有很多小朋友，下課會圍著我女兒和老公身邊玩，有一個小女孩還問，叔叔，為什么陪她？我老公說，她不懂事，不乖，那小女孩總是主動來拉我女兒玩，孩子是純真的。是誰讓她們說謊話？

這個老師是一個模范老師，黨員老師，節后的第一天有一節課，她突然說告訴我老公把孩子帶出去，她要管一下這些孩子，這些孩子瘋。我們真不知道，我老公出去時，她對孩子施加了什么特別的教育方法，這個方法應該是保密的，我們其實很想學的。

其他的孩子早入學了，我們現在走投無路，我找了很多資料，沒有找到相關的規定。這個環境下，我女兒也無法再去，對她沒意義了。我老公不在的時候，沒人理她，她管不住自己，在那扯紙玩，實在沒意思了，她下地走，也沒人管，當然會影響其他人，我們和老師說，她能聽懂話，讓老師管她一下，老師說這么多孩子管不過來。前幾天看電視的時候，中央電視臺“綠色空間”制作了一個專題節目，那個孩子也是歷盡千辛萬苦，最后找到了個學校，那個學校的老師和孩子們給她很大的關愛，那個孩子現在正常學習正常聽課了，我們祝福那個孩子，看到這些時，我們也心酸。如果這些孩子，就需要在運氣中等待有人接收他們上學，要有多少孩子沒有這個機會，就在社會遺棄中，孤獨下去？這些孩子受教育的權利誰來保護？

我們還在奔走，在等待，無奈的煎熬。。。。。。為了孩子，我們已經不堪重負，心理上的，生活上的，所有這一切我們能成人能承受，孩子一天天長大，她需要找到心靈的家園。

星星的孩子要上學，誰能給她心靈的家園？