家長一點通:
在班主任的陪同下，曉可（化名）來到校長辦公室，他若有所思地坐在沙發上，雙手插在上衣口袋里不停地搗鼓著。
1988年出生的曉可是比較典型的自閉癥患者，身高約180厘米，現就讀于啟明學校8年級。從體形上看，他完全與這個年齡的青年無異，可是那張稚嫩的臉，完全不像一個21歲的成年人。他很聽老師的話，老師讓他唱首《流浪歌》，他略作停頓就唱了起來?！傲骼说娜嗽谕庀肽钅?，親愛的媽媽……”雖然有些詞語發音含糊，但是他唱得很認真。
啟明學校校長徐進說，可能是因為智力發育緩慢，導致了生理發育的遲緩，曉可的智商只有25左右，大致相當于2～3歲兒童的智商。
在老師的提示下，曉可能夠機械地與我們一一打招呼?！白蚤]癥的患者大多會機械模仿，沒有自己的思想，別人教什么就做什么。比如你問他‘你今天吃飯了沒有？’他會重復一遍你的問題，但不會回答?！睍钥傻陌嘀魅螁沃遣ㄕf。
“自閉癥患者表現為不主動和同學們交流、玩耍，有的經常手里拿著東西，像石子之類的，不斷地摸它、磨它，直到把石子磨得光光的。他們經常做的就是刻板性的動作重復，像曉可就經常重復地做著將大拇指握緊、松開的動作?！眴沃遣ㄕf。
“當初聽曉可的爸爸說過，孩子6歲以前與普通兒童沒有什么區別，還能背誦唐詩。6歲那年，曉可的母親去世了，他也越來越表現出自我封閉的傾向，于是變成了現在這個樣子?！币幻處熣f。
“《流浪歌》據說是他媽媽教給他的，現在我們教他唱歌，他基本學不會，他只會唱以前學會的幾首歌。這也說明早期干預的重要性?！边@名女教師說。
外界的聲音對于曉可幾乎沒什么影響，他活在自己的世界里。一天的日常生活，他基本可以自理，不挑食，不吵鬧。他平時很乖，只是很少與同學交流，不過在班級里，不少同學都愿意幫他。在采訪結束后，記者看到一名男生帶著曉可在操場四周走動，他們之間雖然沒有多少言語的交流，但是，兩人相處得很不錯。
“曉可也有脾氣暴躁的時候。有一次，一個跟他很要好的小個子同學和他玩，不知怎么，惹他生氣了，他居然抓著這名同學的兩只耳朵，把他整個人拎了起來！”這可嚇壞了在場的老師，連忙過來制止。
曉可愉快時，不管是否在上課，都會發出只有自己理解的聲音，身體也會不由自主地晃蕩起來，這時需要老師的提醒，他才能停下來。
“自閉癥的成因目前還沒找到，治愈率很低，據我所知只有一兩個成功的案例。其中一例患者的父親是留洋博士，他花了很多的精力、時間和財力來治療孩子。直到孩子11歲左右，才跟上了小學一二年級?！苯鹑A啟明學校校長徐進說。這樣的條件和代價是一般家庭難以承受的。徐進說，目前，全國自閉癥領域的專家不到100人，浙江省內國家定點自閉癥治療中心規劃在嘉興，但是仍在建設中。雖然省里組織過相關培訓，但是有關教師還是很缺乏。有些老師通過網上自學相關知識，在教學中將相關方法穿插進去。學校也曾專門邀請金華市中心醫院的醫生進行過指導。
本報記者 任文林 實習生 王晨偉
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