自閉癥兒童康復要重視教育

　　日前，溫州小銀河特殊學校邀請南京特殊教育職業技術學院謝明院長給該校老師上課。期間，他不僅帶來了自己的新書《感知覺統合的理論與實踐》，而且還帶來了治療兒童自閉癥的新理念。

　　“現在的兒童自閉癥普遍存在診斷擴大化、教育動物化的現象?！敝x明院長指出，目前國內沒有統一的自閉癥的診斷標準，由于醫生對該病的認識不同，導致很多不是自閉癥的孩子被冠上自閉癥的帽子，所以當家長不信任醫生診斷時，還可以去北京醫科大學第六醫院、南京腦科醫院找專家確診，這兩家醫院對于兒童精神疾病方面的診斷較為權威。

　　由于治療自閉癥沒有特效藥，只能通過康復教育，而目前這類兒童教育動物化普遍存在，比如上語言課時，老師會給念對的孩子獎勵餅干零食等。另外，很多機構的教育只是生硬照搬國外的一套教學，其實不對，應該根據每一個孩子的發育特點，制定個體的教育計劃。并且，自閉癥的兒童理解能力差，教學時，要注重“演”，比如通過幾個老師把“你、我、他”人稱代詞給演出來。

　　我們的自閉癥兒童的感統訓練主要依賴于各種器材，比如滑車、蹦床、大籠球等，而日本的兒童感統訓練，不借助器材，只通過聽鋼琴聲在地板上爬行、玩水籠頭流出的水、爬繩子等過程中完成。

　　講課中，謝院長指出，很多自閉癥兒童的家長只重視機構教育，而忽略家庭教育，導致孩子的發展停滯不前。家長一定要不斷學習，用貼近生活的語言，在生活的環境中去發展孩子的各種能力，比如，經常和孩子玩“角色游戲”，給孩子創造勞動的機會等。有關自閉癥兒童的教育，推薦兩本書給大家，美國霍曼寫的《活動中的幼兒》、朱智賢寫的《兒童心理學》。