“孩子的微笑，讓我們驚喜感動”

　　“六一”兒童節，是孩子們的節日。鼓樓區特殊教育學校一至六年級的孩子們放假一天。昨天，記者來到該校探訪特教老師們，學校的孩子大多智力殘疾，但在老師的陪伴下，他們和普通孩子一樣，快樂地成長著。這份快樂的背后，是老師們的辛苦。

　　辦公室設在教室，時刻看護孩子

　　學校每個年級只有一個班，每個班最多的只有10來個孩子。這兒每間教室一角都擺著張辦公桌班主任每天時刻都和孩子們在一起。

　　馮新霞是學校資格最老的老師，還有兩年就要退休。特教學校的教學進度很慢，以語文課為例，每節課只能教1個生字，但到了下節課，大多數孩子還是忘了。她說，特教學校一節課只有35分鐘，但大部分時間孩子不聽課，自己玩玩具、在教室里走動，甚至有孩子哭鬧滿地打滾。

　　“上課時要反復講課、維持秩序，不上課時也要在教室里看著孩子們，有人打鬧趕緊制止，每天下班時，嗓子都啞了。”馮新霞說，她來特教學校后用嗓過度患了慢性咽炎，經常吃藥，學校里的老師普遍都有這種病。

　　音樂老師王琍有一個智力殘疾的女兒，為了女兒，她放棄了在普通小學任教的工作，當了名特教老師。王琍說：“家長把孩子送來，我們不能讓孩子出一點岔子。”她說，不能讓孩子摔傷，不能被其他同學打傷，甚至孩子把屎尿弄到褲子上，也要趕緊給他們換，不然容易著涼。

　　經常被抓傷，不沖孩子發火

　　韓梅是五年級的班主任，她班上有7個學生，其中4個患有孤獨癥。“這些孩子情緒波動大。”韓梅說得輕描淡寫，但記者看到，她的手臂上有好幾道新舊不同的傷痕，小腿也有幾塊青紫，這些都是孩子抓傷的。

　　學校另一位老師說，有些孩子動不動就互相打起來，老師拉架時常被誤傷。

　　“孩子不是有意的。”一位女老師對記者說，“我們不會跟孩子發火，習慣就好了。”

　　孩子的每一次進步，老師都很快樂

　　當特教老師很辛苦，但在這所學校，申請離開的老師很少。王琍說，作為一個智障孩子的母親，她把班上的學生也當作自己的孩子，其他老師和她一樣，“孩子的一個笑臉，一個小小的進步都讓我驚喜感動，讓我覺得我的付出是有回報的。”

　　韓梅告訴記者，她班上一個女生不會說話，每次渴了、餓了、要上廁所了就哇哇大哭。于是她耐心地教她比劃手勢，喝水就指杯子，餓了就拍拍肚子。這些簡單的動作韓梅教了兩個月，有一天，這個女孩突然拿了個杯子指指點點，原來她要喝水?？吹剿龑W會表達，韓梅激動得差點流淚。

　　“我們當特教老師的特別容易滿足。”韓梅說，在普通小學，學生學習成績提高了，老師會有成就感，但在這兒，學生學會一個動作，學會畫一個圖案，老師都會很開心。“來到這里的都是先天殘疾的孩子，特教老師能做的就是對他們不拋棄不放棄。”