汕頭2萬殘兒 1500名接受特殊教育

　　“這是小白兔和小灰兔的故事”，老師站在講臺上講了一遍，然后又走下講臺，來到每個同學身邊，再向學生講一遍。這是記者近日在芙蓉小學培智班看到的一幕。在這間特殊的教室里，設置與普通的教室并不一樣，里面配置了啟智玩具、聲像設備、紙巾等用品。老師采用游戲、下棋、搭積木、拼圖、看動畫片等豐富多彩、寓教于樂的教學方式來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，豐富他們的感性認識，對學生的自理能力、行為習慣、動手能力進行培養。

　　然而，并不是所有的殘疾孩子都能享受到這樣的課堂教育。據統計，汕頭市處于義務教育階段的適齡殘疾兒童約2萬人，目前在讀的僅有1491名，特殊教育存在著相當部分的空白。

　　區縣發展不平衡  教學層次較低

　　記者在市人大常委會開展的調研中獲悉，近年來，汕頭市各級各部門為改變特殊教育的落后局面付出了很大的心血和精力，但仍存在兩個問題：一是大部分殘童無法享受到義務教育的權利，二是各區縣欠賬較多。目前，開辦特殊教育學?；A最好、規模較大的是金平區，有存心學校和7個特教班，但存心學?，F有校舍是D級危房；龍湖區1992年在夏桂埔小學開辦特教班，最多時有來自周邊7個居委的11個各類殘疾學生，目前在讀7人，負責的是一個臨時雇用勞務工，月工資僅900元，其他普通小學共有33所學校接收了144名適齡殘疾兒童隨班就讀，有6所普通中學接收了35名殘疾少年隨班就讀；澄海區啟智學校于1997年創辦，基礎較好，目前共有13個智障學生；潮陽區在文光鎮二小學開設特教班，只招收所在居委的8個學生，不分年級。而潮南、濠江和南澳則連一個特教班都沒有。由于政府投入不足，多數學校辦學條件較差，占地面積、建筑面積不足，教學設施標準低，缺少必備的專業教室和現代化教學設施，不能滿足特殊教育教學的實際需要，達不到國家規定的辦學標準。

　　另外，汕頭市現有的特殊教育學校辦學層次較低，主要是單一的聾啞、培智學校，突出的是科學文化教育和身體康復訓練，以促進殘疾人就業為導向的多層次職業技能教育和實用技術培訓剛剛起步，多數學生不能在學校學到一技之長，學校也就失去了對學生的吸引力。而且特殊教育專業教師少，分布不合理，缺乏有一定職業技能的專業教師。還有相當一部分殘疾少年兒童分布在農村，家庭條件困難，對殘疾少兒接受教育的認識程度低，致使部分殘疾少兒無法入學或中途輟學。

　　代表建議：加大投入構建完善的特教體系

　　據悉，新建中的市特殊教育學校將在資金到位的情況下爭取于明年9月前后竣工。作為“實驗基地、指導中心、培訓中心和教學研究中心”，市特殊教育學校僅是全市特殊教育的一角。人大代表認為，殘疾人義務教育作為全市義務教育的組成部分，必須堅持以區縣為主體，大力發展隨班就讀和普校開設特教班，解決就近入學問題。

　　代表建議，要進一步加大特殊教育經費投入力度，建立特殊教育的經費保障機制。廣泛吸納社會資金，爭取社會各界捐資助學，進一步改善特殊教育學校辦學條件。積極構建比較完善的特殊教育體系，努力滿足殘疾少兒的各種教育需求。繼續完善以特殊教育學校、隨班就讀和特教班等為主要辦學形式的殘疾少兒義務教育體系，使特殊教育與普通教育協調發展。存心學校、夏桂埔小學、啟智學校要按標準化要求進一步擴大規模和招生范圍；濠江區、潮南區和南澳縣要根據自身實際，規劃建設好特殊教育學?；蛲ㄟ^設立特教班和隨班就讀解決當地的特殊教育問題。

　　市殘聯：填補空白謀求特殊教育新突破

　　市殘聯負責人表示，將總結“明慧盲童基礎教育學習班”的辦學經驗，迅速推進汕頭市盲人義務教育工作。同時，不斷提高終身教育水平，推進盲人語音電腦培訓、按摩醫療資格技能訓練、定向行走等工作。針對自閉癥人數眾多、就讀無門的實際，擴大辦學內涵，謀求視障人士和自閉癥患者義務教育新突破。

　　此外，建設粵東示范性學齡前殘童康復中心，強化以職業教育為主的高中教育。建設文體藝術訓練中心和職業技能訓練基地，突出就業導向，進一步辦好現有的廣東省殘疾人羽毛球訓練基地、廣東省殘疾人舉重訓練基地、汕頭市殘疾人乒乓球訓練基地，爭取設立省級的醫療按摩資格訓練基地、省級特殊藝術訓練基地。發展以職業教育為主的高中教育，依托省培英學校、粵東高級技工學校、汕頭職業技術學院，培養、提高殘疾人適應社會、自食其力的能力。