廊坊自閉癥少年，別樣天才

　　百科詞典倒背如流令人驚嘆

　　5月17日，在廊坊市一個平常的住宅里，記者見到了不平常的柯賢曄。他正彈電子鋼琴，見到記者第一句話：“叔叔有孩子吧？叔叔的孩子應該99年出生的，比我小。”面對這樣既自信又沒頭沒腦的話，記者明顯感覺到他是陷在自己的情境中，按自己的思維軌跡說話。再彈下去，他不再說話，好像也聽不到記者的問話?？沦t曄的媽媽告訴記者，孩子已達到中央音樂學院校外音樂八級水平，88個黑白琴鍵，不用給出標準音他也能迅速識別，某個琴鍵該調音了、調多少，他都能精確地說出。隨后，柯賢曄為記者彈唱了自己譜曲的曹操的《短歌行》，他還有很多即興譜寫的曲子。

　　記者考柯賢曄的記憶力：桌上《自然百科》、《動物百科》、《科學百科》三本書，說出標題他答出在哪頁來，說出頁碼他答出內容標題，都是連想都不想。他告訴記者，晚上睡覺前看的，看完書睡得好?？妓f年歷，上下一二百年，說出年份，他很快告訴你那年春節是幾月幾號，他只說一句“我估算一下”。更令人瞠目結舌的是，隨便說出陽歷某年某月某日，他不假思索地告訴你對應的陰歷日期以及天干地支，不僅是公元后，公元前的日期也一樣準確無誤。他的媽媽告訴記者，帶他出去旅游，告訴他哪站哪站，下次他就可以按順序給你導游。

　　記憶天才經常行為失控

　　彈琴、譜曲、辭書倒背如流，這些是多少人百求不得的技能啊，又是多少望子成龍的家長夢寐以求的啊，可柯賢曄的媽媽卻滿臉愁容。焦女士是醫學教師，深知兒子在三歲時確診的孤獨自閉癥意味著什么。孩子從小就不愛說話、不與別人交流，思維異于常人。孤獨癥目前仍屬于難以攻克的疑難雜癥，絕大部分患者弱智呆傻?？沦t曄屬于少數的，在自然科學方面智商極高，在人文科學方面卻表現為弱智。孩子有時表現為多動，高興時手舞足蹈、自言自語，心情不好時就會在桌子上撞頭。

　　焦女士告訴記者，孩子升入初中后她心里舒緩多了，廊坊市第四中學的師生都照顧著這個特殊的學生，沒有孤立、歧視、攻擊，她深表感激。作為自閉癥患者，柯賢曄是不能適應正常教學的，但目前的智障特殊學校也不適合這個局部天才，北京有一個孤獨癥培訓中心，但只收三四歲的孩子。同為父母，記者對焦女士的憂慮感同身受：柯賢曄在音樂、記憶、邏輯方面的天份應該加以引導，使他有所建樹；在自閉癥方面，更多的是行為引導，使他盡可能地融入人群，與人正常交流。

　　班級是呵護“小柯”的暖巢

　　記者隨后來到廊坊四中，解素女校長提起柯賢曄來也有許多話：他不喜歡我叫他“孩子”，喜歡叫他“小柯”。在學校藝術節上，小柯的鋼琴獨奏震驚全場，大家報以熱烈的掌聲，大家都在鼓勵他，讓他融入這個集體。

　　李麗是柯賢曄的班主任，她告訴記者，小柯做數學題，總是越過很多步驟直接寫出正確答案，邏輯性超強；他酷愛地理，有時老師說到一個國家時，他在下面主動接話，往下說一長溜，每每正確。由于缺乏與外界的交流，小柯文科不行，作文只能寫幾行。在課堂上，他往往沉迷于自己的世界；他坐不到下課，經常自己從后門出去——這是被特許的。

　　記者了解到，如此特異的小柯，在班里一直受著同學們的呵護，趙雅超、張欣、袁嘉蔭幾個班干部都知道，小柯不喜歡別人接近他，但同學們都擔心他行為失控時會自傷。一次小柯過生日，好多同學送他禮物，小柯逐一走到桌前，叫著同學的名字道謝，“我們會好好跟他交流，我們都希望他好，希望他能得到社會的幫助。他那么聰明，是我們全班的驕傲。”