自閉癥患兒同樣是祖國的花朵

　　深圳15歲男生因患自閉癥無法自律自己的部分行為，19名學生家長因擔心其影響自家孩子聯名寫信要求校方將其趕出學校，男生被迫退學。這男孩被迫退學后，也無法轉回到原來學校。

　　偌大一個深圳，無數學校，居然容不下一個患自閉癥的孩子學習。作母親的帶著孩子奔走各部門，深圳寶安區教育局負責人聲稱，要到專業的評估單位進行學習能力評估，如果評估結果符合要求，就可以上學；“評估機構”說，政府已取消了“鑒定入學”，“但凡適齡兒童，均可就近入學”。即使愿意再回特殊學校接受教育，學校稱已沒有接納能力，且原班主任說:“這個孩子的語言能力、溝通能力確實不錯，鋼琴也彈得非常好，如果繼續留在我們這邊，真的會耽誤這個孩子。”他強調：“這個孩子雖然自控力不好，小動作多點，但確實從來沒有攻擊性行為、沒有自殘行為。”

　　對于自閉的孩子，《義務教育法》和《殘疾人保障法》保障其權利，廣東省教育廳今年4月出臺文件明確規定，特殊兒童可進入普通中小學隨班就讀，并要求學校提供適合其特殊需要的個別化教育場所。換句話說，從今年4月起，政策開窗，陽光開始照進了特殊兒童群體。但這對奔走的母子被社會所放逐表明，4月的陽光照不進9月的現實。

　　在這兒，我們洞見了生活中令人窒息的冷漠。從19個聯名的家長，到屢次哭訴于校長室的班主任，再到禮貌拒絕的特殊學校，一直到拋出“鑒定入學”的教育局，我們一路見證冷漠如何點點滴滴地由社會而學校，再蔓延至教育主管單位，一直到人心冰結。

　　初看，學校順應多數家長意愿，教育主管部門遵循程序正義，似乎無懈可擊。然而，《義務教育法》和《殘疾人保障法》不是僅作為文本存在，教育主管部門也不至于就敢真忘記了廣東省教育廳的文件，但是為何就這么齊心協力地放逐了這對母子呢？

　　按19位家長的說法，自閉男孩現在沒有攻擊性不代表將來沒有攻擊性，這在某種層面上也是正確的。但是，仔細一想，邏輯很荒謬。若以此邏輯，警方可以隨意逮捕人，因為這人現在不犯罪將來也許會犯罪。令人擔憂的是，19名家長以此向學校施加壓力，學校從了，教育主管部門默認了。在此事件當中，教育局并沒有為校方化解19名學生家長帶來的壓力，也不糾正校方的行為，只是拋出了明知違規的“鑒定入學”說，希望以繁瑣的程序打消這對母子的求學愿望。這在某種程度上支持了校方對這對母子的放逐行為，聲援了19名家長的無理要求。社會正義由此而淪喪殆盡。

　　法律認為，所有公民在法律面前一律平等。社會的前進，必須始終堅持這一點，如果說社會前行是以犧牲一部分人的權利來獲得的，則社會是不正義的，是充滿血腥的。拋卻特殊兒童這個大概念，只關注自閉兒童一類，截至2010年，深圳市自閉癥發病率已經高達1.32%，而全國自閉癥兒童的數量達到150萬-270萬人。這個數字是龐大的，其背后更是幾何級數量的家長與無盡的淚水。對這個隊伍，我們還能將其放逐，將其逼迫到野蠻的境地？我們能容忍法律尊嚴一再被踐踏？

　　答案自然是NO。因此，必須尋求切實的辦法，政府部門要細化政策落實政策，保障特殊人群權利。這有模式可學，比如一個學校接收一個特殊的孩子，獎勵老師每月500元，因為老師付出了額外的精力；教育主管部門要對拒絕特殊兒童入學學校加大處罰力度；同時，教育部門耐心做好聯名家長的解釋工作，并在教師培訓上、硬件設施上予以提升。

　　天下應有溝通的共同點，那就是對兒女的愛。同時應謹記每一朵花都有盛開的權利，自閉兒童也是祖國的花朵。