自閉癥患兒的家長應知道什么

　　1、自閉癥兒童有最佳訓練時期嗎？

　　自閉癥兒童的訓練開始得愈早效果會愈好。一旦孩子被診斷（或懷疑性診斷為有"自閉癥傾向"），就要為他提供干預性的訓練，因為訓練是目前唯一證明有效的矯治途徑。在發達國家和地區，患自閉癥的孩子多在三歲左右被確診，因此"3～6歲"一直是專家們建議的最佳訓練期，同時也因為這一時期也是兒童大腦發育的重要階段。實驗證明自閉癥兒童若在學前經過訓練，他們的智商可以提高十二點，美國新澤西州大學的有關研究工作于1991年證實了這一點。這一研究甚至表明，自閉癥兒童學前階段接受訓練后智力發展的潛力，超過了正常兒童，因為研究中同樣接受學前訓練的正常兒童，可以取得好成績，但幾乎不會發生智商的變化。這個測試結果，證明了對自閉癥兒童進行早期訓練是行之有效的，并說明3～6歲是關鍵期。但許多個案也證實，即使是超過這一年齡階段，方法正確的訓練也會使患兒有很大改善，放棄訓練矯治，孩子的狀況只會愈來愈差，只要開始就不會太遲！

　　2、早期訓練是屬于治療還是屬于教育的范疇？

　　早期訓練也可以稱做早期教育，當醫生給一個孩子作出自閉癥診斷之后，目前所能做的就是建議對孩子進行訓練，自閉癥兒童的訓練（英文：Herapy）從方法上將更多地屬于特殊教育的范疇。但從功能上講，它有著幫助自閉癥兒童減弱其它其癥狀表現及障礙程度的作用，因此在臺灣也常被譯做"療育"在歐美日等發達國家就通過法律規定，訓練自閉癥兒童的人員應具備特殊教育的學歷。

　　3、只教不治能行嗎？

　　孩子得了自閉癥，不是打針吃藥，卻要接受特殊教育。這對于習慣上"有病就求醫"的觀念是一種修正，即自閉癥兒童目前"有病要求教"。許多家長在開始時，會對這一點產生懷疑，有的認為應該先四處求醫，治好了再教。這是因為他們不知道如何才能使自閉癥兒童康復，怎樣做才算是真正幫助他們。對自閉癥兒童，只是表面上的認識，而缺乏對其本質的認識。其實自閉癥兒童的最大障礙是交往障礙，包括語言交流障礙。他們常常沉浸在封閉的自我世界中，究其原因是其缺乏或者說是沒有與外界交往的能力。而只有通過教育才能幫助他們建立這種能力，使他們從自我世界中走到現實生活中來。當然我們不排除隨著醫學的發展，藥物會起到一定的作用。但是到目前為止，尚沒有一種醫療手段能夠替代教育訓練的作用。因為能力的獲得不是與生俱來的，是*后天的培養教育逐步得來的。藥物只能還人以健全的軀體，為能力的獲得提供可能性，而不能起決定作用。這正如眾所周知的"狼孩"的例子，雖然其有健全的軀體，但由于沒有人類的教育環境因此她只能像狼一樣嚎叫，最終能發出的有限的語言，還是由于教育的作用產生的。因此可以這樣說，對自閉癥兒童的幫助應是以教育為主，藥物為輔

　　4、早期訓練應早到什么時候呢？

　　早期訓練（或早期教育）分為兩個階段：早期干預和學前教育。

　　它們都屬于特殊教育范疇。特殊教育是指針對有特殊需要的兒童進行的教育，以前，有特殊障礙的孩子只是在學齡期進入學校后才得到特殊教育服務，但是現在的認識趨勢是特殊教育要從早期干預計劃做起。因此在美國，義務教育法規定正常兒童的義務教育從3歲開始，特殊兒童則從診斷之日起就必須為其制定教育計劃（IEP）了。

　?、僭缙诟深A —— 從診斷之日起（三歲之前），通過為殘障兒童制訂的特殊教育計劃，而為殘障兒童提供的教育干預。這種情況主要是針對各種患有象自閉癥一樣尚無法通過醫療治愈的疾病的嬰幼兒。計劃因每個殘障兒童的特點不同而異，但它們的目的都是相同的，盡量減少障礙對兒童發展的影響。早期干預專家應用有針對性的訓練及教育方法，幫助殘障兒童掌握他們不易學會的技能，專家的另一項重要任務就是教會家長掌握這些訓練技巧，并在日常生活中使用他們。

　　自閉癥兒童尤其需要得到早期干預服務，因為他們具有巨大的發展困難，每個自閉癥兒　童都會從早期的積極的訓練中得到幫助，并且他們能越早克服行為問題，如：發脾氣、自我刺激與娛樂，他們就會在今后的學習活動中越少受到這些行為的干擾。

　?、趯W前教育 —— 三歲至六歲（上學之前），為自閉癥兒童制訂個別教育計劃，以為自閉癥兒童具備進入家庭以外的社會單元的能力為主要訓練目標，通過在生活自理、對他人指令的反應、愿望的表達、群體生活中的跟隨能力等幾方面的技巧訓練，幫助提高自閉癥兒童社會適應能力，減小他們進入幼兒園、學校生活的困難。