家長一點通:
早7點，媽媽送小磊到校門口。小磊今年14歲，自閉癥兒童。今年在海淀某中學上初一。
李明（化名）失學了。他的課堂，從北京朝陽區芳草地國際學校世紀小學四年級的教室變成了家里。
9月底，在一起30余位家長聯名勸退疑似孤獨癥學生和罷課事件中，他失去了讀書的機會。在這些家長的描述中，他是個打同學、打老師，大聲哭鬧的學生。
而在此幾天前，深圳也曾發生類似勸退事件，一名孤獨癥兒童被19名家長聯名勸退。
但在中國公益研究院今年發布的《中國自閉癥兒童現狀分析報告》顯示，絕大部分自閉癥家長認為，孩子應該隨班就讀。
通過走訪，記者發現發生在孤獨癥孩子身上的“被勸退”事件絕非個案，從他們的經歷中，透露出目前的教育環境似乎并未做好接受他們的準備。
下午3時，下課鈴響。10歲的洋洋繞開班級在校門口排的長隊，沖出校門。他雙手前后不規律地晃動，嘴里不時哼著的，是只有他才懂的語言。
身后的這所打工子弟學校，夾雜在一片簡易民居和廠房之間，僅有兩棟簡陋的兩層校舍和一個狹小的操場。
這里接收了洋洋一個曾被學籍片區的名校拒絕入學，又被另一所小學勸退的自閉癥兒童。
“慢點兒，洋洋，等等姐姐。”陪讀的小姐姐劉華（化名）跟在身后喊道。21歲學特殊教育出身的劉華，陪伴洋洋近1年了，她試圖探索洋洋沉浸其中的世界，“可我始終弄不懂他在想什么。”
洋洋有雙明亮清澈的大眼睛，但他的眼神卻總是越過眼前的人，飄向遠方。他對周圍的一切似乎無動于衷；喜歡轉著圈走路，不喜歡別人觸碰；會整晚不睡覺，撕心裂肺地哭……
洋洋媽曾經很絕望，“他對我來說就像一個謎。任我求他，罵他，都沒反應。他不懂得正常與人交往的方式。”
行為刻板、存在社交障礙和語言溝通障礙，是自閉癥群體的特征，但每一個自閉癥孩子的表現也有不同。洋洋媽能很快描述出兒子的行為特性，并會特別強調洋洋從未攻擊過人。
盡管醫生強調，自閉癥將伴隨洋洋終身，但像很多自閉癥家長一樣，洋洋媽希望兒子能走出孤獨。而融合教育，正是她抓住的一根救命稻草。“他要在普通學校才能學會與人交往。”
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