對自閉癥進行語言訓練我們應注意什么

　　自閉癥兒童在心理、性格、語言上存在特殊性，這就要求老師在平常注意自己的言談舉止，給自閉癥兒童一個好的效仿及學習的對象。在對其進行語言訓練時，也要注意以下一些問題：

　　1、不要對他們的失言或失行，存有私人的成見。自閉癥兒童的行為差失，常常因于他們在困惑、迷失或震驚的感受中尋求表達情感的結果，他們大多不會解讀別人的反應，因而行為也顯得怪異。

　　2、當與自閉癥兒童交流時，請盡量避免以下的語言： 雙關語、反諷語( 如他把臟物弄到桌上時，你說：“好極了！”)、綽號、時下流行語。

　　3、言詞的表達要清楚但避免過量，發現孩子聽不懂時，改用簡短的句子表達。

　　4、對于不同或隨時改變的環境，如代課老師、調課等。并以工作表方式告訴他改變的情形。

　　5、一般程度的視聽覺刺激，對自閉兒而言，往往可能太過或不足，例如日光燈的嗡嗡叫聲，常使一些自閉兒分心。請仔細觀查并去除“騷擾物，有時孩子在換位子以后，顯得較容易分心或情緒不穩，也可能是由于附近的環境因素。

　　6、當感覺壓力或對某人或事有不確定感時，有的孩子會不斷重覆某個話題或問題，通常話題內容與他承受的壓力并無直接的關系。此時你須要打斷它，并合理的回答他或將話題延伸，也可以請他將問題寫下來，如此可以協助他冷靜下來，否則先幫他寫下問題，再請他寫下合理的答覆，也可以達到抽離焦慮的效果。另外一種方法是采取角色對換，由老師扮演不斷爭辯、不斷提問題的角色，讓他來回答。

　　7、老師與父母間正確且頻繁的溝通，對于建立孩子正常的學習模式是十分重要的。

　　8、要有耐心的聽他說話。