自閉癥患兒家庭訓練容易出現哪些誤區

　　孤獨癥兒童家庭訓練的過程中往往會出現各種各樣的誤區，有些誤區會嚴重影響訓練的效果和質量，現將以往工作中家庭訓練易出現的誤區總結出幾點，供大家參考。

　　１、重醫輕教

　　家長簡單地認為只有醫藥才是解決問題的唯一途徑，從而使孩子的訓練流于形式，具有很大的隨意性。在孤獨癥兒童的康復過程中，我們不排除隨著醫學的發展，藥物治療的主導作用。但是到目前為止，尚沒有一種醫療手段能夠替代教育的作用，如果孩子需要藥物的介入，要有正規醫院專業醫生的指導，家長切不可主觀行事。

　　２、訓練內容單一

　　在家庭訓練的過程中，偏重于語言或認知能力的訓練，忽視了其它領域的訓練。孤獨癥兒童屬于廣泛性發展障礙，他們的障礙特點是廣泛性和彌散性的，全面發展是訓練過程中應遵守的基本原則。同時、孩子能說話并不等于會交流，很多孤獨癥的孩子都會說話，甚至還會背誦許多兒歌。但仍然不能同外界進行交流，其本質是大腦中樞神經發育不健全。因此，只有對孩子進行全面訓練才能更好地促進大腦的發育，而大腦的發育才是促進語言發展的根本。

　　３、訓練目的不明確

　　在訓練的過程中不明白訓練目的和手段之間的關系，錯誤地理解了訓練的本質。訓練的手段永遠是為目的服務的，不能只為訓練而訓練。例如，訓練孩子拍球只是一個訓練手段，目的是提高孩子的注意力，協調性及配合能力。讓孩子能仿說＂媽媽＂只是一個訓練手段，而看見媽媽能喊＂媽媽＂才是目的。目的只有一個，而手段卻不止一個。