音樂可以幫助自閉癥兒童走出自閉

　　自閉癥兒童在社會交往方面的能力嚴重缺乏，使得自閉癥兒童很難融入社會，與周圍的人融洽相處。提高自閉癥兒童的社會交往能力無疑是解決自閉癥封閉自我的關鍵。

 

　　聽音樂的一大功能是調動人的情緒，“情商”的提出者———美國的戈爾曼博士研究證明，情緒系統控制著生活中大量的效能感和滿足感。這些正面的感覺能減少人對社交的焦慮。所以，如果時間和條件都不允許的話，不妨給自閉癥兒童多聽聽音樂，玩玩樂器，這也能促進自閉癥孩子建立與世界的連接。

 

　　早在1973年，瑞士弗賴堡大學法雷爾的研究就發現，教授音樂能夠增強學生們的社交能力和學科技能。1694年，美國人艾杰頓進行了一項有意思的研究，研究者在對自閉癥兒童和發育正常的6—9歲的孩子進行分別教學時，將音樂整合到孩子的社會游戲中。他們發現，音樂極大地促進了正常孩子和自閉癥孩子的理解力和參與社會游戲的能力。他們也注意到，自閉癥孩子面對壓力時的焦慮水平也下降了。

 

　　音樂使自閉癥患兒敞開心扉變得開朗的例子不在少數?！渡倌晷?，中國夢》的作者李儒賢就是一名自閉癥患兒，但卻因為熱愛音樂，對音樂有著獨有的天賦而逐漸敞開心扉，自閉癥狀也有所改善，并創作歌曲50余首。自閉癥患兒因熱愛音樂，通過不斷的接觸音樂而減輕自閉癥狀的例子還有很多。日前舉辦的“紙音杯”家庭音樂會大賽上，用一曲琵琶伴唱《彈起我心愛的土琵琶》感動全場的孿生自閉癥兄弟就因熱愛音樂，在不斷的追逐音樂的道路上逐漸敞開心扉，從而達到現在的能夠正常與交流、交往的程度。

 

　　提高自閉癥患兒人際交往的能力，除了培養對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態的洞察力外，借助藝術手段，尤其是音樂活動，也能促進自閉癥患兒人際交往的能力。所以，在對自閉癥兒童進行語言、交流、人際交往的干預治療訓練時，多給自閉癥兒童聽聽音樂也能收到不錯的效果。