就業：自閉癥患者“成年禮”

自閉癥職康班學生在老師的指導下學習種菜

　　電影《海洋天堂》中，由文章飾演的自閉癥兒子大福雖已長大，但因患有自閉癥，既不能像正常人一樣到學校讀書，也無法獨立就業，由李連杰飾演的單親父親只能每天帶著他去上班，兒子成為患有晚期癌癥的父親最擔憂的事情。

　　在惠州，像大福一樣的青年自閉癥患者有數百個，因為普通學校難進，專業康復教育機構資源有限，他們大多到學齡之后便輟學在家，因為交流障礙，沒有勞動技能，長大之后也無法獨立就業。隨著一天天地長大，圈養在家的他們，越來越成為家長們的擔憂。

　　今年9月，廣東省唯一一家自閉癥康復一級機構的惠州市護苗培智學校試點開辦針對14—20歲自閉癥患者的職業康復教育，希望通過教授一些簡單的勞動技能，幫助這些青年自閉癥患者走出家庭，實現就業，發揮自我價值。

　　為鍛煉學生實操能力學校辦起小超市實踐平臺

　　在惠州市護苗培智學校，沒有瑯瑯的讀書聲，也沒有太多歡呼雀躍的笑聲，有的只是自閉癥患兒的喃喃自語和偶爾無規律的叫喊聲。

　　在職康班教室里，小郝、悅悅和小聰3個自閉癥小伙坐成一排正在學習畫畫，站在旁邊的王老師一邊指導一邊鼓勵他們。

　　第二節課是宿舍內勤的操練。3個小伙在老師的安排下，分工勞作。打掃衛生是小郝的長項，他負責拖地板。在老師的指引下，他把拖把從走廊拿到洗手間，在桶里弄濕擰干之后，從房間里面慢悠悠地一路拖出來。悅悅和小聰則在老師的示范下學習疊衣服和被子。隨后，3個小伙在老師的帶領下到菜地練習澆菜。整個過程中，3個小伙幾乎沒有主動與老師交流，小聰則時不時會自言自語或大喊一聲。

　　王老師說，他們都活在自己的世界里，被稱為“星星的孩子”，小聰喜歡大喊大叫，是因為這種感官上的刺激可以給他帶來一種滿足和安慰。

　　最后一節課是頗有意思的超市經營管理課程。在護苗學校一角的一間漂亮小屋，門梁上用彩紙貼了“護苗超市”四個大字，屋內的貨架上擺著零食、礦泉水、學習用品、生活用品等少量貨物，這就是護苗超市。3個小伙坐在用課桌做成的收銀臺前頗為認真地聽王老師講解。

　　“這是棒棒糖。”

　　“這是棒棒糖。”王老師說一句，3個小伙跟著說一句。

　　“這是什么？”隨即，王老師問小郝。

　　“這是棒棒糖。”小郝回答。

　　“你真棒！”王老師鼓勵道。

　　擺放貨物、收錢找錢，這看似很簡單的事情，對于這些自閉癥患者來說，是相對高級和有難度的工作。“自閉癥孩子的思維都是單線的，教他們一他們就知道一，教他二他才會懂得二，所以什么東西都需要一遍一遍地教，而且可能需要教上幾天甚至幾個月才能讓他們學會一個東西，老師需要很大的耐心。”護苗學校副校長鄧東鵬說，護苗超市并不是學校為了賺錢而開設的，而是為了給自閉癥孩子提供一個實操實踐的平臺，3個職康班的同學便是超市的管理員，每天會有家長來買東西，這樣操練多了，他們可以學得更好更快。

　　大部分自閉癥患者宜做圖書館及超市管理員

　　鄧東鵬介紹，在自閉癥職康班教育中，老師不僅需要耐心，而且需要根據不同學生的特點和能力因材施教，這樣才能更有效地提高他們的勞動技能，最終達到就業的目標。

　　悅悅今年17歲，是班里各方面能力最好的一個。雖然沒有接受過系統教育，但他對音樂有一定的天賦，喜歡給大家彈琴。悅悅還會做飯，打掃衛生。更突出的是，他的刻板記憶能力比一般人更強。

　　“大部分自閉癥患者在刻板記憶方面要比普通人更厲害，特別適合做圖書、超市管理員這一類工作。悅悅能夠清晰地記住超市里每一樣東西擺放在貨架上的位置和價格。他基本可以勝任護苗超市的管理工作。”鄧東鵬說，根據悅悅的特點，他最適合的工作就是做圖書管理員，不過目前學校條件有限，沒有圖書館，只能先培訓他一些超市管理的技能，等明年新校區建好之后，可以考慮讓他擔任學校圖書館的管理人員。

　　一學生上課3個月即被學校聘任為兼職保潔員

　　小郝今年20歲，自從7歲從康復機構出來之后，一直待在家里，雖然與人溝通的能力不強，但他的性格比較乖，而且能夠聽懂指令。

　　“剛到學校時，讓他學拖地，他就站在一個固定的地方，在同一個地方反復地拖來拖去。后來教他要一邊拖一邊退，很快他就學會了。”鄧東鵬說。

　　針對小郝的特點，學校重點培訓他的拖地、掃地等家務打理技能。“學成之后，小郝可以留在學?；蛘呷ヒ恍﹩挝蛔龊笄诠ぷ魅藛T。”鄧東鵬說，雖然只上了3個多月的課，但因為表現良好，小郝已經被學校聘為兼職保潔員了，每天上課之前負責學校某個區域的清掃工作，一個月可以拿到700元的工資。

　　“每次拿到工資之后，小郝都會很高興。我們開玩笑讓他請吃飯，他不愿意，說要拿回去讓媽媽幫忙存起來。”鄧東鵬說。

　　“雖然700元錢不多，但他能夠有這么大的進步，我們已經很高興了，這說明他也是個對社會有用的孩子。”小郝的媽媽說。

　　小聰則是3個自閉癥學生中能力較弱的一位。他喜歡叫喊，到處跑，沒有危險意識。小聰的監護人葉女士說，小聰獨立就業的可能性不大，希望通過職康訓練，讓他能夠掌握基本的生活自理能力。

　　希望社會為自閉癥患者提供更多就業崗位

　　我國內地的自閉癥康復教育起步較晚，目前國家和大部分自閉癥康復機構將有限的資源和力量集中在0—7歲的搶救性康復教育，而大部分學齡自閉癥患者由于行為異常、智力障礙，無法進入普通學校就讀，絕大多數只能圈養在家，長大之后也很少能夠獨立走出社會。

　　“隨著這些自閉癥患兒逐漸長大，家長們越來越為他們的將來擔憂，希望他們能夠更加獨立，甚至走出家門，實現就業。”說起自閉癥患者的生存狀況，鄧東鵬一臉憂愁：“正是看到自閉癥患者這樣的生存狀況和家長的強烈愿望，護苗學校在今年9月首創試點職康教育。”

　　“這種針對14—20歲青春期自閉癥患者的康復教育在國內還很少見。我們只能摸著石頭過河，至于能夠教出什么樣的效果，我們心里也沒有譜。”鄧東鵬說，首期職康班的學生只要康復效果好，能夠掌握一定的勞動技能，就業應該不是問題。該學校正在籌建新校區，明年建成之后，教學規模擴大了，像小郝和悅悅等表現較好的自閉癥學生就可以到學校擔任后勤工作人員和圖書管理員。

　　“學校的力量是很有限的，要改善自閉癥患者的生存狀況，還需要政府和社會更多的關注、包容，希望更多的企業和商家能夠接納自閉癥患者就業。”鄧東鵬說，新校區建好之后，外圍將有一批商鋪可以租賃，學校將要求租賃的商戶提供一定的崗位接納自閉癥患者就業，借此帶動更多的企業和商戶接納自閉癥患者就業。