家長一點通:
【評定標準】每項的評分是根據它在聊表中的負荷大小分別給予1、2、3、4級評分。每項都歸屬于特定的因子，而在量表中每項都標明了相應的因子和相應的得分。如第24題屬于交往因子，分值為4分。將各分項得分相加即為量表總分。
原作者提出該量表的篩查界限分為57分，而診斷分為67分。
項目
4 喜歡長時間的自身旋轉
2 學會做一件簡單的事，但很快就“忘記”
4 經常沒有接觸環境或進行交往的要求
1 往往不能接受簡單的指令(如坐下、來這等)
2 不會玩玩具(如沒完沒了地轉動或亂扔、亂揉等)
2 視覺辨別能力差[如對一種物體的特征(大小、顏色或位置等)的辨別能力差]
2 無交往性微笑(如無社交性微笑，即不會與人點頭、招呼、笑)
3 代詞運用的顛倒或混亂(如把“你”說成“我”等)
3 長時間地總拿著某件東西
3 似乎不在聽人說話，以至懷疑他/她有聽力問題
4 說話不合音調、無節奏
4 長時間搖擺身體
2 要去拿什么東西，但又不是身體所能達到的地方(即對自身與物體的距離估計不足)
3 對環境和日常生活規律的改變產生強烈反應
2 當和其他人在一起時，對他人呼喚自己的名字無反應
4 經常做出前沖、旋轉、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作
3 對其他人的面部表情或感情沒有反應
2 說話時很少用“是”或“我”等詞
4 有某一方面的特殊能力，似乎與智力低下不相符合
1 不能執行簡單的含有介詞語句的指令(如把球放在盒子上或把球放在盒子里)
3 有時對很大的聲音不產生吃驚的反應(可能讓人感到該兒童是聾子)
4 經常拍打手
3 大發脾氣或經常發點脾氣
4 主動回避與別人的眼光進行接觸
4 拒絕與別人接觸或擁抱
3 有時對很痛苦的刺激如摔傷、割破或注射等不引起反應
3 身體表現很僵硬、很難抱住
2 當抱看他時，感到他的肌肉松馳(不緊貼著抱他的人)
2 以姿勢、手勢表示所渴望得到的東西，而不傾向用語言表示
2 常用腳尖走路
2 用咬人、撞人、踢人等來傷害他人
3 不斷地重復短句
3 游戲時不模仿其他兒童
1 當強光直接照射眼睛時，常常不眨眼
2 以撞頭、咬手等行為自傷
2 想要什么東西不能等待(一想要什么就馬上要得到)
1 不能指出5個以上物體的名稱
4 不能發展任何友誼(不會和小朋友來往交朋友)
4 有許多聲音的時候常常蓋著耳朵
4 經常旋轉碰撞物體
1 在訓練大小便方面有困難(不會控制大小便)
2 一日只能提出5個以內的要求
3 經常受到驚嚇，或非常焦慮、不安
3 在正常光線下斜眼、閉眼、皺眉
1 若沒有別人的經常幫助，不會自己給自己穿衣
3 一遍一遍地重復一些聲音或詞
4 瞪著眼看人，好像要看穿似的
4 重復別人的問話或回答
2 經常不能意識所處的環境，并且可能對危險的情況不在意
4 特別喜歡擺弄某種單調的東西，或著迷于某種游戲、活動(如來回走或跑，沒完沒了地蹦、跳、拍、敲)
3 對周圍東西喜歡摸、嗅和(或)嘗
3 對生人常無視覺反應(對來人不看)
4 糾纏在一些復雜的儀式行為上，就像纏在魔圈里(如走路一定要走一定的路線，飯前或睡前或干什么以前一定要把什么東西擺在什么地方或做什么動作，否則就不睡、不吃)。
2 經常毀壞東西(如玩具、家里的一切用具很快就弄破了)
1 在兩歲半以前就發現兒童發育延遲
3 在日常生活中至少會用15個但不超過30個短句來進行交流
4 長期疑視一個地方(呆呆地看一處)
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