多媒體感覺統合訓練助孤獨癥兒童走進校園

　　生存技能和生活自理是一個人生活在世界上應該具備的最基本生存能力，孤獨癥癥孩子也一樣需要這些基本生存能力。入學接受教育是一個人學習生存技能的方式，而孤獨癥兒童因特殊的身體情況，掌握生存技能的過程也更加艱難。一直以來，孤獨癥兒童的融合教育之路，都走得異?？部?，這不僅僅是某一個家長、某一個孩子的問題。

　　隨著國家相關方面政策的完善，普通學校逐漸放寬了對孤獨癥兒童的限制，部分兒童也可以進入普校學習，但離父母心中所想的那樣開始了“融合教育”之路卻仍相差甚遠。

　　考慮到孤獨癥兒童的特殊性，不能用一道政策或者法規將這些孩子塞進普校教室里，這樣對患兒的融合是沒有多大實際意義的。孤獨癥兒童的融合教育不僅需要相關政策方面的支持，還需要教學設備、師資力量的投入，普通的老師大多不懂怎樣和這些孩子接觸，學校也沒有專業的針對孤獨癥兒童的教學設備。所以，對于孤獨癥兒童教學設備的選擇也是很多教育機構非常頭痛的事情。

　　奧漫優悅的多媒體感覺統合訓練系統針對孤獨癥兒童，通過最新的多媒體技術為兒童營造出的虛擬康復訓練環境，包含豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內容豐富、形式多樣。多媒體感覺統合訓練通過提高兒童前庭感覺和本體感受，實現大腦與身體各種機能的聯系與協調，從而極大促進兒童大腦與體魄發育。

　　多媒體感覺統合訓練系統由高清數字成像設備、數字互動捕捉設備、體感音樂地臺、墻面互動感應板、觸摸式控制主機、音響設備、感統發聲球和感統觸控棒構成。是目前為止對孩子最具吸引力最安全最有效的室內有氧運動，也是最具世界潮流的能力拓展運動。

　　對于特殊兒童漫長而又艱辛的求學之路，奧漫優悅愿意盡自己的微薄之力助他們盡快走出自閉世界，盡快走進校園。實施融合教育，需要將每一個細節都落到實處，不斷完善對融合教育的支持，社會、學校、家庭多方共同努力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，奧漫優悅會繼續為孤獨癥以及特殊兒童的康復事業做貢獻，真正的促進孤獨癥兒童的融合教育之路不斷發展。”