星兒變形記之聶政的遠山（三）

　　小聶政來瑞曼已經一個多月了，在大家的共同幫助下，小聶政和大伯也在鄭州安頓下來了，為了讓大家更多的了解小聶政的最新康復的進度，我們也向聶政的老師了解了一下小聶政的最新情況！

以下為聶政精細指導老師邱培淼老師的口述記錄：

　　本周小聶政的情緒波動起伏很大，一會兒哭著鬧著要離開教室，一會兒又特別聽話和老師互動。但是這一個多月以來，小聶政的進步還是很明顯的，比如在學校里沒有再出現攻擊他人（打人、咬人）的現象，更重要的是養成了一個不隨手扔垃圾的好習慣，這是讓我們老師感到最意外和驚喜的。還比如，有了一定的傾聽意識，當別人唱歌或講故事的時候能安靜下來傾聽，并且這個時候注意力也比較好。

　　經過這近一個多月的磨合，小聶政和我還是有了一定的默契，有一些時候他也能看著我的表情做事情。比如，在他想上衛生間的時候（其實他并不是真的想上衛生間，這只是他逃避上課的一種方式）我搖搖頭或是皺皺眉，他就會明白這個時候不能去，也就不會再提類似的要求。

　　以上說的都是好的方面，下面我再說說小聶政現在存的最嚴重的問題：逃避上課！這個問題是小聶政現階段存在的很嚴重的問題，該如何解決呢？針對這個問題，我們也和聶政的指導老師王亞蘋進行了一些交流和溝通，我們是這樣做的：

　　一：首先對小聶政進行全面的行為分析觀察，發現他的興趣點。

　　小聶政的興趣點比較狹隘，除了對一些餅干等吃的零食比較有興趣外還沒有什么東西能吸引到他，這個時候我就會在合理的運用強化物的同時再幫助他，培養他的多方面的、廣泛的興趣。

　　二：建立小聶政與我們老師之間的相互信賴的關系。

　　在上課時要經常鼓勵他，讓我們之間建立相互信賴的關系，讓他知道老師不會去傷害他，老師也非常喜歡他。放學后，我們老師也會和聶政大伯進行溝通、交流，掌握小聶政的的生活習慣，上周五我們老師還去聶政家做了家訪，了解聶政在家時的情況！

　　三：同時也要求聶政大伯在家時對小聶政要嚴愛結合，不能一味的寵愛、溺愛孩子。

　　對于小聶政來說，現在這個程度不適合在家里做訓練，應多多到大自然中去、人多的地方，如超市、菜市場、公園等。并利用情景做一些練習，引導主動與人打招呼等社交溝通，學習基本的社交技能及生活技能。