孩子不跟小朋友玩，是自閉嗎?

　　在上個周末，繪畫心理樂園中有一位孩子的媽媽很焦急地向我咨詢關于她的孩子是否有自閉癥的問題。這位媽媽的孩子叫豆豆，今年3歲，是個非常聽話、乖巧的小男孩，媽媽說幼兒園的老師反映，豆豆不跟小朋友一起玩，總是自己一個人在那玩積木或者拼圖之類的玩具，幼兒園老師跟媽媽說豆豆是自閉，讓媽媽帶豆豆去醫院檢查。經過進一步的詢問得知，豆豆剛上這個幼兒園還不到一個月，并且還是斷斷續續去的。我在給豆豆上繪畫心理課時，豆豆也并沒有表現出排斥其他小朋友的現象，反而是主動選擇有其他小朋友在的畫室上課，課堂上跟同畫室上課的小朋友之間有互動，因此，當下讓豆豆媽媽放寬心，孩子目前并沒有表現出典型的自閉傾向的特征，另外：

　　1、剛上幼兒園的孩子，對幼兒園的環境有一個適應的過程

　　三歲左右的孩子開始從家庭分離上幼兒園，對孩子來說這是一件非常重大的事件。對于新環境的適應，有的孩子適應時間短，有的孩子適應時間長，這沒有好壞之分，并不是說適應時間短的孩子就一定比適應時間長的孩子要優秀，這跟孩子的個性特質、幼兒園環境的接納程度、孩子對父母的依賴程度和依戀類型等有關。

　　每個孩子都有自己的節奏，家長們不必過多擔憂，讓孩子按照自己的節奏慢慢來，相信孩子一定能很好地適應，家長的這種信念以語言或非語言的形式傳遞給孩子，對孩子是正面的鼓勵和暗示，在幫助孩子順利適應幼兒園環境的過程中起重要作用。

　　當然，如果孩子對幼兒園的適應時間過于長，經過3個月以上了，孩子還不能很好的適應，仍舊表現出情緒低落、不合群的現象，那么孩子的心理和情緒確實是出現了問題，需要尋求專業的幫助進行調整。

　　2、三歲左右的孩子受語言表達的局限，在伙伴交往中處于被動是很普遍的現象

　　三歲左右的孩子語言表達能力還很有限，尤其是男孩子，語言發展會普遍晚于女孩子，這會給孩子的社交和伙伴關系的建立帶來阻礙。就如本文開始提到的豆豆，根據在我的繪畫心理課上的觀察，尚處于學習如何清楚地表達自己的階段，此時要求豆豆跟其他小朋友能夠建立融洽和睦的伙伴關系，這對豆豆來講太難了，甚至做不到，這是非常正常的?，F階段需要不斷肯定和鼓勵豆豆主動表達自己的感受和心理欲求，在畫室我會提供給豆豆他喜歡的顏料、色水、橡皮泥、紙粘土等具有觸感的情緒類畫材來幫助豆豆表達自己。當豆豆能夠清晰準確地主動表達自己，能夠對自己的存在有很好的自我確認時，豆豆就會很自然的表現出與小伙伴交往的興趣，并嘗試進行互動。

　　孩子是父母的心肝寶貝，甚至說是父母的全部也不為過，在孩子成長過程中的每一點挫折、進步、開心、哭泣等無一不牽動著父母的情緒，有些父母會因此而患得患失、緊張不安，能夠理解父母恨不得替代孩子承受苦難的拳拳愛子之心，但是父母們仍需要明白，孩子的道路需要孩子自己披荊斬棘的走過，方能成而為人。

（來源：新浪博客@李青云國際教育）