地板時光的干預目標是幫助兒童實現心理發展的六個基本能力

　　(1)對周圍的環境、情境、聲音等刺激能有效表達自己的興趣和感受，具備情緒體驗和自我調節的能力；

　　(2)與父母等“重要他人”在互動性的日常經驗中體驗到親密感的能力；

　　(3)與他人進行密切接觸、相互影響的雙向溝通能力；

　　(4)豐富、復雜的表情表達（動作或言語）能力；

　　(5)通過想象和游戲產生觀念的想象能力；

　　(6)在各種不同觀念之間建立聯系的能力，即現實構想和邏輯建構的能力，包括游戲活動的規劃，話語的邏輯表達、情緒感受、個人意見的確切表達、形成周密的問題解決程序的能力。

　　上述能力不同于傳統意義上的認知技能，也不是一般性的社交技巧，而是更基本的“功能性的”情緒體驗表達、調節能力，是兒童知覺、想象、思維、問題解決能力發展的基礎條件。

　　2．訓練步驟

　　地板時光的訓練共分為五個步驟：

　　1)成人首要是同過“聽”和“看”來觀察兒童的表現，如面部表情、身體語言、動作等；

　　2)接著成人要參與兒童開展的溝通回合；

　　3)過程中要讓兒童做帶領；

　　4)成人要延展及拓寬兒童的游戲，例如要隨時響應兒童隨意或沒有意識的活動，賦予它意義；

　　5)最后是引導兒童終止溝通回合。

　　訓練要點是：利用孩子的基本情感或意圖，設計日常生活中具體的活動情境和游戲，以激發孩子的情緒體驗和表達，通過愉悅的互動循環達成治療的目標?！盎友h”指的是成人與兒童之間成功交往的一次應答。例如，媽媽對孩子笑，孩子也對媽媽笑，就是一次交往的互動循環。通過一次次互動循環的“螺旋式上升”，交往活動的復雜性層層遞進，促進兒童心理發展水平不斷提升。

　　例如：如果兒童持續地開電燈開關，治療者或主要照顧者可以用手遮住開關，這個動作制造了溝通的機會，兒童因此需要移開治療者的手或走開；治療者或主要照顧者也可以將兒童喜歡，但平?？梢噪S手取得的食物或玩具放在兒童拿不到的地方，制造兒童尋求治療者或主要照顧者協助取得的機會。

　　3．干預策略

　　地板時光的六個發展目標可以通過圍繞四個操作性的目標，應用相應的技術、策略來實現。這四個目標是：

       第一，建立親密關系；

       第二，形成雙向溝通能力；

       第三，學會象征性的意義表達；

       第四，發展情感與觀念相聯系的邏輯智慧。(文章僅供參考)