家長一點通:
兒童孤獨癥是以社會交往與交流的損害為特征的行為綜合癥，通常在3歲前就有異常表現。 大部分孤獨癥的孩子有智能障礙，但其中也有極少數智商是正常的，甚至有些人在某方面會有 特殊的能力，如超人的記憶力、音樂感等。
最近國外對雙胞胎的流行病調查結果認為，兒童孤獨癥很可能是一種獨特的遺傳性疾病，１萬名 兒童中有2一13人患病。
患孤獨癥的孩子，其語言及溝通發展存在很大障礙，有些在語言學習上有困難，可能只會說單詞，缺乏將單詞串連起來的組組能力，有時可能會講簡單的句子，但不能與人溝通。他們可能會“收 集”一些詞匯，通常是實物名詞，但不會與人對話。
在建立社交關系方面，孤獨癥患兒只能有限度地意識到人的意向和感覺。他們大都避免和別人目光接觸，或以特殊和不尋常的目光凝視別人。
在認知發展方面，孤獨癥患兒有著顯著的刻板形式。在游戲時，他們可能重復不變地去玩弄一件玩具。他們喜歡鍋蓋、瓶蓋等圓的物品，或車輪、電扇等可以旋轉的 物品。在思考時，他們缺乏靈活性 ，會很固執地堅持一些生活細節或程序。當稍有轉變時，便會大鬧情緒，表現為煩躁不安、大發脾氣。
有些孤獨癥患兒會做刻板的姿勢動作，如來回踱步、自身旋轉、轉圈、拍手等，這些沒有意義的動作需要被控制，不然便會經常妨礙有效的學習。有些孤獨癥患兒會對一些感官刺激，如光線、聲音、味道等過度敏感或有異常的反應，而引致情緒不穩定。
對這些患孤獨癥的孩子，父母應該如何照料呢？
1.不宜長期住院治療。有條件可以讓父母與患兒一起住院，讓父母學會教育患兒的方法。
2．目光接觸表達意思?？桃饨虒Ч陋毎Y患兒在聽別人講話時有目光接觸。開始時，孩子可能只是眼角一瞟，但這是很好的開端。孩子有目光接觸后，可通過模仿，教導他用手勢示意與別人溝通。利用每一個自然環境，如進食、穿衣、便溺、玩耍，要求孩子先有目光接觸和手勢示意，再給他想要的東西。當孩子學會用手勢示意后，可以用示范的方式教他學習用聲音配合手勢示意，慢慢再引導他用口語表達意思。
?。常私庖庀?，傳達感覺。與孤獨癥患兒溝通時，應加強培養他主動地表達意思，在輕松愉快的氣氛中，積極引導孩子投入活動，制造機會讓他主動表達意思，當他做到的時候，應給予稱贊和鼓勵。在引導過程中，父母應減去多余字眼，如口頭禪。語句要簡潔，避免抽象詞匯。
4．多觀察、多交流、多嘗試。一個玩具，有許多不同的玩法，可以逐一教孩子，讓孩子通過不斷的觀察，重復嘗試，學習以不同的策略和方法去擺弄一件玩具或做一件事。
5．制訂計劃，持之以恒。有時看起來是非常簡單的生活基本技能和習慣，患兒可能需要半年甚至更長的時間才能學會。撫育他們，是對父母愛心的極大考驗。
父母需要付出加倍的努力，觀察孩子的表現，找出問題的癥結，定出目標與計劃，精誠合作，才能幫助孩子踏上成長發展的道路。
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