幼兒園有一個自閉癥患兒

　　小寶在半山幼兒園上學已經兩年了，看他和同學做游戲，看他依偎在老師身邊，聽他禮貌地說“老師好”，你一定無法想象他曾經是一個自閉癥患兒。兩年前，他不會與人對視，對別人的問話沒有任何反應，甚至面對爸爸的擁抱會尖叫。

　　小寶是半山幼兒園首次接收的自閉癥患兒。如何讓他能像正常孩子那樣生活成長，副園長陳曉紅在與小寶的父母多次溝通后，幼兒園針對小寶設計了一套訓練教育方案，分學校和家庭“雙管齊下”。

　　與人對視是交往的基礎

　　自閉癥兒童不愿和別人對視，甚至是自己的父母，他們只愿活在自己的世界里，但能與人對視是交往的基礎。一開始，小寶幾乎沒有交往能力，他常常對周圍的事物視而不見。

　　老師給他設計的第一個訓練就是視覺訓練，用一些他感興趣的東西要求他注意并正視說話人的臉。當他不能做到時，老師常常會將他的臉輕輕地扶住，主動對視他的目光，并逐漸延長時間，反復多次。在這種一對一的訓練中，小寶慢慢感受到老師的存在，并知道老師的存在沒有對他造成任何傷害。

　　對視訓練同樣在家里進行，以前小寶只是心不在焉地看一眼父母，哪怕再叫他也不理睬?，F在媽媽很開心，因為兒子和她親熱起來了，愿意看她的眼睛，而且有時能和她說說話。

　　他學會“告狀”了

　　自閉癥兒童的語言能力很差，小寶對簡單的指令也聽不懂。重復別人的說話，是自閉癥兒童的一大特點，小寶就經常這樣?！靶?，叫老師好！”他只會重復：“小寶，叫老師好！”

　　老師從強迫他學說“老師好”、“老師再見”、“老師好”入手，漸漸訓練他聽和學的能力。終于有一天，小寶主動說了“老師好”，他也知道了將自己的名字去掉后再叫人。在和小朋友一起玩的時候，老師不時地教他用簡短的語言與小朋友交往?，F在的小寶會跟著碟片中的兒歌、故事一起讀，還會問媽媽：“這是什么？”有時還會向老師告狀呢。

　　家長和老師進行了很好的配合，每天上學和放學時他們就提醒小寶要主動問好，還經常帶他去參與小朋友的活動，每天安排一定的時間給他看故事、看碟、學唐詩等。

　　他不再抗拒爸爸的擁抱

　　“我用手去撓他的胳肢窩，小寶表現為躲、閃，但沒有明顯抗拒，第二次游戲我改變了方法，利用毛毛蟲的形象對小寶進行撓癢癢，顯然，小寶不喜歡這樣，想把我推開，并用腳來踩我?！?/P>

　　這是陳曉紅在訓練日記里寫的一段話，自閉癥孩子不愿意別人對他有肌膚上的接觸，所以小寶對爸爸媽媽的擁抱也會尖叫。為此，老師設計了一個《呵癢癢》的游戲，目的就是通過扶觸訓練加強他肌膚的接觸刺激，起到脫敏的作用。老師用手撓小寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感的地方，手的力度一陣輕一陣重。小寶開始一點也不喜歡，但慢慢的他開始接納，有時還會玩得比較興奮，老往地上躺?，F在最開心的就是小寶的爸爸，因為小寶不再抗拒他的擁抱。

　　老師要求家長在洗澡的時候給小寶做擦背游戲，剛開始小寶也不太愿意，還把擦背的東西扔掉，而現在他似乎覺得很好，有時擦好了背還會要求媽媽給他洗頭。

　　杭州約有2000名自閉癥兒童

　　很多國家對兒童自閉癥的患病率進行調查，我國約有50萬左右的自閉癥患兒。杭州第七人民醫院的兒童心理學專家、主任醫師朱曉華說，杭州大約有2000位個自閉癥患兒。

　　兒童自閉癥是一種復雜的兒童精神疾病，嚴重孤獨，缺乏情感反應，語言發育障礙，刻板重復動作、對環境奇特的反應等都是病癥的表現?！盎純杭议L非常需要接受專業的教育，可以說從孩子來到這個世界開始，家長對他的教育和付出就是終身的?！敝灬t師說，自閉癥的孩子最好是在接受過一段時間專業的訓練和治療后進入正常孩子的生活圈，這對孩子的成長非常有利，但這樣做的基礎是學校和老師必須繼續重視對患兒的訓練和關心。朱醫師說小寶非常幸運，因為一旦老師沒有足夠的精力教育這樣的孩子，那么小寶的身心健康發展將面臨很大的問題。

　　在研究的過程中，陳曉紅等老師發現其他孩子的熱情會感染小寶，幫助他解除恐懼心理，從而使小寶愿意和同伴一起做游戲，從而逐漸提高他的人際交往的能力和語言交流能力。

　　陳曉紅說，當初做這個研究是考慮到如果在普通幼兒園中有自閉癥幼兒，教師可能會因自身的局限而放棄孩子，而這是作為一個教育工作者不愿看到的現象。