自閉癥兒童訓練經驗談

      善用增強原則：多注意孩子的正向行為，只要孩子愿意配合進行活動，就（利用口語、物品、活動）進行增強。
      例：跟我GIVE ME FIVE，（孩子跟著做），哇！你跟我GIVE ME FIVE很棒。
      與自閉兒相處注意事項：
      1. 活動當天的初次見面－
      ＊與孩子見面時，一定要跟小朋友說:我是你今天的志工叔叔阿姨，我的名字是XXX，記得事前的告知是很重要的。
      ＊要先建立你和小朋友的默契：
      最簡單的建立默契方法就是請小朋友幫你完成一件簡單的事，如拿東西、握握手，擊掌(give me five)，再立刻給予口頭贊美（增強）或是他喜歡的東西、活動、食物(微量)。他就會覺得叔叔阿姨是好人（將自己配對為增強物）...(如果事先就有去家訪、電訪過，應該很快就能得心應手了)
      2.活動開始進行中－
      ＊每個活動前盡量跟小朋友說明活動內容：（將活動行程結構化）
      如:下一個活動是樹葉拓畫喔，或是等一下我們就要吃午餐喔！
      讓他們有心理準備，也可以跟孩子說明今天的行程，自閉癥的孩子比較習慣結構化的環境，突然禮拜六要跟不認識的叔叔阿姨出去，或是處在陌生不熟悉的地方心理會難免緊張。
      圖片結構示范－
      ＊ 注意留心孩子的需求，如：天氣的變化－衣服增減；喝了不少水－上廁所。   
     活動進行場地的廁所在哪里??
      * 志工叔叔阿姨對增強物的給予要適當，并盡量變化增強物的種類：
食物類：布丁、品客、統一面、MM巧克力（兒童罐）等等…
物品類：孩子喜歡的東西，舉凡車子、玩偶等等…
活動類：搔癢、模仿動作、跑一跑或是他喜歡的活動。                                              
      3.多用眼睛觀察「行為」，并注意孩子的正向行為－
      ＊在很多情緒或問題行為發生時，一定都有原因或是孩子需求無法被滿足，注意孩子正在傳達什么訊息給我們。
      ＊因為通常對沒有口語能力的孩子，一旦表達需求無法被滿足，哭鬧的行為就容易發生，志工叔叔阿姨千萬不要一味地制止情緒所引發的行為。
      如:小朋友早上衣服穿太多，偏偏中午熱，可能心情就會不好！ 或是肚子餓了，偏偏午餐時間還沒到，心情也會不好或是肚子餓了，偏偏午餐時間還沒到，心情也會不好，多用眼睛觀察他們，試著了解一個行為背后的原因。
      4.問題行為與注意力的轉移－
      ＊減少"不要"或是"不可以"等負面的語詞
      如:"不要"摸小雞雞可以改成"來，手放后面喔(可以加手勢提示)"
      孩子大多都會玩GIVE  FIVE的擊掌游戲，注意孩子完成之后給予增強（口頭、肢體、食物、物品），接著轉移其注意力，孩子愿意與你互動是一個非常好的開始喔！
      ＊如果真的出現情緒行為，可以試試以下方法:
      a.轉移注意力，如轉移對原因的注意，見以上第四點
      b.移開刺激物，或是遠離刺激物的范圍
      c.忽視法:有時小朋友只是借著哭鬧告訴你，他不喜歡這里是消弱他或堅定地讓他了解這樣沒有用(長期志工的用法)
      d.口頭的暗示:可以跟他說，我給你躺十秒鐘，十秒鐘后要起來(如果躺在地上)
      5.志工應有的態度：
      ＊不要讓小朋友離開視線，安全第一，能平安回家最重要。

      ＊勿濫用原級增強物，以免有厭膩感（可將增強物分成細小的單位，例如：一小根的王子面、10分之一的品客洋竽片），也不要隨意改變小朋友的增強物，以免他回家時，父母對他沒輒。
      ＊因為對象多為自閉癥，所以志工也不能跟著自閉(別想等小朋友先開口)
  自己要主動接觸、探索，可以在與孩子接觸的之前思考可以與他進行什么互動？
      例：孩子喜歡玩車子，試著加入孩子的游戲，
      步驟1 志工說：可以借我玩一下車子嗎？
      步驟2
     （1）如果孩子愿意分享，馬上給予口頭或社會性增強－哇！謝謝你借我玩車子，可帶領孩子學習與他人分享的行為。
     （2）如果孩子不愿意分享，出現攻擊或哭鬧的問題行為，可利用孩子其它的增強物進行交換。
      如：拿這個跟你換，接著再換回來，引發孩子互動的動機?？梢杂纱嘶顒咏⑴c孩子的關系。
      ＊.多給小朋友選擇的機會，不要志工自己想去哪里玩就去哪里
      ＊.藉由活動來觀察自閉癥的特征(對一日游來說，觀察學習是很好的機會)，對于第一次與孩子接觸的志工，千萬不要心急，改變孩子的行為以及習慣并不是一朝一夕就可以達成，千萬不可以灰心喔。
      ＊ 記得隨時讓自己抱著一顆愉快的心情與開朗的態度，孩子是一個天真無邪的個體，自己也要保持赤子之心呦！