孩子的障礙、問題及特殊的表現

　　1、兒童理解事物重重障礙

　?。?）缺乏目光接觸。有意躲避與人對望。但孩子的邊緣視力通常比一般人好。

　?。?）專注力弱。對周圍環境不感興趣。專注力 不足是影響學習的主要原因。

　?。?）對聲音的異常反應。例如：過劇或缺乏反應。對別人的話聽而不聞，對四周環境不加理睬，不懂危險，但對某種聲響卻非常敏感。

　?。?）語言發展障礙。我們的孩子大部分都缺乏溝通技巧，間中發出“沒意思”的聲音，或鸚鵡式的重復別人的話。在理解語言含意上更有困難，以至沒有準確的回應。研究所得，半數以上的孩子沒有功能性語言。

　?。?）對音量控制或情緒表達有困難或異常。說話聲音無抑揚頓挫，只有單一語調，句子結構特殊，喜歡重復語句。

　?。?）視覺異常體驗：

　　I   喜歡看圓形物體的轉動或閃光的東西。他又只會注意人或物體的輪廓，缺乏整體概念。他們常用邊緣視線，如踏單車時不用向前望亦能到達目的地。

　　Ii  喜歡看圓形物體的轉動或閃光的東西。他又只會注意人或物的輪廓，缺乏整體概念。他們常用邊緣視線，如踏單車時不用向前望亦能到達目的。

　　iii  對光線的需求不大。晚上孩子在房間內獨處時，不會開燈，但卻能在房間內活動如常（注：有些孩子相反地害怕黑暗環境）。

　?。?）對身體語言之表達和接收有困難或異常。對別人喜、怒、哀、樂的表情難以了解；更難用正確的面部表情對事物作適當的反應。

　?。?）觸覺、味覺的異常體驗。在觸覺識別方面有障礙，不知冷熱，對被抱毫無反應。味覺及嗅覺之異常體驗，常導致偏食、拒絕接受或嘗試新食物。

　?。?）怪異及重復無意思之自我刺激行為。如不停地搖手、打頭、打胸口、眨眼、大哭、大笑、甚至自我傷害。此等行為妨礙孩子留意周圍事物。影響學習。

　?。?0）模仿動作有困難，缺乏空間概念。孩子對于模仿動作，例如將雙手擺放在身體的上下、左右、前后等非常困難。

　?。?1）固執、喜歡刻板式生活。喜歡以不變方式排放東西或將物品擺放在固定位置，缺乏推理和想象力。

　　孩子在行為和情緒上的問題

　?。?）缺乏社交技巧。逃避與人接觸，缺乏人與人之間的一般感情反應。幼兒期不撒嬌，也不會要求母親的擁抱，所以要發展正常的人際關系十分困難。

　?。?）拒絕改變（環境、習慣、生活常規）生活上的任何改變均能導致孩子情緒波動、發脾氣，因他們喜歡重復及刻板式的活動。

　?。?）對無傷害的事物產生特別恐懼?？謶只蜻^度反應可能是由于某種感觀過敏所引起。例如聽到某種聲音，便會掩耳尖叫，又或看見轉動物體顯得特別興奮。但對真正危險的事物卻毫無反應。

　?。?）不成熟的社會行為。例如：不會分辨是否別人的東西，在公眾場所，常令家人尷尬。

　?。?）缺乏玩游戲的技巧。尤其需要想像力及創作力的游戲。例如：煮飯仔、角色扮演等，不會主動交朋友或加入集體游戲。

　?。?）絕對不會說謊話。因他們缺乏想像力。智力正常的自閉癥孩子對作文或需要創作的科目，常常感到困難。另一方面，對刻板式的科目，如默書、背誦或推理性的數學科，通常表現較好。

　?。?）對新環境適應力較差。因其缺乏安全感，會有不安的情況出現。

　?。?）喜歡獨處。尤其是在孩子熟悉的環境，例如：他的睡房。

　?。?）缺乏溝通表達技巧。常因被誤解或未能滿足其需要而發脾氣，產生行為問題。

　?。?0）無故尖叫，發脾氣，傷害自己，甚至有破壞性行為。

　　孩子在某方面的特殊表現

　　有些孩子在某方面會有突出的表現，例如：有很強的刻板式記憶力，以致在數學、組合玩具和拼圖方面表現出色，但這些表現與智能和生活技巧沒有直接關系。