對自閉癥的認識及家長心理調整

自閉癥是一個全面發展的障礙,自閉癥兒童能力的缺陷表現為多重性和復雜性,并伴隨個體內差異和個體外差異的雙重特性.我們家長要避免單純僅從字面上來認識自閉癥,如果那樣的話就會產生一種錯誤的觀念和做法.以前曾接觸一個家長,大家談論自閉癥這個話題時,他認為自閉癥的孩子就是性格孤僻,不合群,不愛說話,只要讓他多和孩子玩,多和孩子說話就行了.這樣的認識是比較片面的，如果發現孩子有這方面的問題應該盡快的求助于專業人員和專業機構．

目前我們有很多的孩子在機構中堅持進行訓練，而且有越來越多的新家長加入到我們當中來．孩子到機構中進行訓練時家長，尤其是剛接觸到自閉癥這個詞的家長該怎么做：

一，有信心，有決心

當我們發現孩子有問題的時候，不能悲觀，也不能怨天尤人．而是要盡快的行動起來，滿懷信心地投入到孩子的康復訓練當中去．自己有決心，對孩子有信心．在孩子康復訓練的過程中家長還要明白康復訓練的目的是什么，如果不明確目的就容易迷失方向．

康復訓練的目的：

１，最大限度地改善孩子的功能
２，最大限度地改善家庭的生活質量
３，最大限度地幫助孩子回歸社會

在日常的康復訓練活動中同時我們（老師及家長）避免：

１，對孩子的能力估計過高
２，對孩子信心不足

二，有耐力，能堅持

每個孩子到訓練機構中都要經歷一個適應期，因為孩子面對一個新的環境新的人員，加之孩子的特殊性，在這期間不可避免地要哭鬧，在這個期間對家長來說是最具考驗的，能夠經受孩子的眼淚，堅持挺了過去，那就成功了一半．如果受不了孩子的哭聲，放棄了．那樣真是非常遺憾，對于老師，家長，孩子都是一個損失．在我若干年的特教生涯中這樣的家長也不乏其人．所以我希望我們的家長尤其是剛加入到我們中間的新家長，要做好充分的思想準備，別怕孩子哭，彩虹總是出現在風雨后的，例如像我們的ＷＷＨ小朋友，二個星期就渡過了適應期，每天都有進步．但ＳＲ小朋友將盡三個月才渡過了適應期，目前狀態（精神面貌和學習狀）都比較穩定，進步也比較快．前幾天我在給他上課的時候逗他，老師咬你的臉行不行───（回答）不行，那老師咬你的手吧───（回答）不咬手，那老師咬那呢───（回答）咬衣服．

三，善學習，觀念新

自閉癥兒童的教育是個長期的工程，它涵蓋了多個領域的知識──教育學，心理學，康復學，醫學，營養學，運動學等．我們在坐的有很多優秀的家長，在本工作領域有很杰出的表現，但對于自閉癥兒童的教育方面還很陌生，所以要不斷的學習一些新的理論和新的觀念，為了我們的孩子再多學一個專業．目前社會上針對自閉癥的方法也有很多，每一種方法我們都有必要去了解一下，用科學和辯正的眼光去看待這些問題，每一種方法都有它合理的一面和不足的一面，沒有一種方法是萬能的．在家長力所能及的范圍內我都建議大家去試一試．但在試之前有三點要注意：

１，多了解，不盲目
２，決對保障孩子的安全
３，在你的經濟承受范圍內