給3%的特殊孩子一所“普通的學?！?/h1>

　　“孩子患了自閉癥，連正常對話都很困難。送孩子到一般學校，我們擔心其會拖大家的后腿，送他到特殊教育學校，又實在不妥當，真是讓人左右為難?！奔议L們的這類話題，本報新聞熱線曾接到過不少。今后，這些家長將不用再為此擔憂了。昨天下午，海曙區成立支持性教育資源中心，全區中小學支持性教育資源教室也將陸續開設，屆時，特殊學生可在普通學校里接受特殊教育。

　　3%的學生有特殊教育需要

　　對三年級的小亮來說，課堂幾乎成了他一個人的了，他會裝模作樣地學老師講話，會不停地做鬼臉引起大家的注意，會突然離開座位在教室里“散步”，他還會突然哭鬧起來，搞得大家無法正常上課。與小亮相比，可可似乎是個安靜、安分的乖孩子，也從不調皮搗蛋，可是他的作業本上卻幾乎全是紅叉叉，老師教了十幾甚至幾十遍，一轉身他就忘了。這兩個孩子怎么啦？原來，小亮在注意力缺陷、多動癥等方面表現明顯，而可可在記憶力、理解能力方面存在一定問題。

　　海曙區教育局教育科曾會同達敏學校對全區中小學進行調查，有特殊教育需要的學生為小學647人、初中374人，共1021名學生，占全區在校中小學生的3%多。這些學生中，有情緒障礙的、學習能力障礙的、患自閉癥的等等。從學習成績調查情況來看，海曙區中小學生中，每門功課只能考到個位數的學習困難生有102人，每門功課在10—30分的，有358人。高塘小學校長周漢斌告訴記者：“幾乎每個學校都有患多動癥、自閉癥或者學習有困難的學生，這些學生都迫切需要有針對性的特殊教育?！?

　　讓特殊孩子走進“普通學?！?

　　在采訪中得知，經過智商測試，許多特殊孩子的智商分數并不低，有的還超過100。這說明，這些特殊孩子的學業困難并非都是智力低下造成的。那么，怎么對這些特殊孩子進行特殊教育呢？

　　為此，海曙區專門在達敏學校設立支持性教育資源中心，計劃通過中心指導，推動區域內各中小學開設“特殊教育教室”，讓所有特殊孩子在普通學校隨班就讀的同時，享受到個性化的特殊教育。

　　首批推出3個試點學校

　　“特殊教育教室”是集特殊教育課程、教材、專業圖書以及學具、教具、康復器材于一體的專門教室，配備一個教室需10萬元左右。它具有為需要特殊教育的兒童提供咨詢、個案管理、教學心理診斷、擬訂兒童個別教育計劃等多種功能。

　　這次，海曙區首批推出高塘小學、解放南路小學和李興貴中學3個學校，作為“特殊教育教室”試點學校。像高塘小學，該校有六七個特殊學生，下學期開始，學校將安排這些學生與其他學生一同進行日常學習，然后，再在“特殊教育教室”中，對這些特殊學生進行個別化教育。升入初中后，繼續跟蹤教育，直至其初中畢業。