??！怎么會這樣！～引導自閉兒的溝通動機——自閉癥教學策略

自閉兒的溝通動機通常較弱，成人就必須刻意制造機會和情境，讓孩子發出主動溝通的訊息，制造的情境讓孩子覺得驚訝或有趣，自然吸引孩子的目光而有反應，記住，要讓孩子有『啊 ！怎么會這樣？』驚奇經驗。

建議可設計的情境如下：

情境一：首先要先安排結構式的環境，當環境的生活常規已建立，將有最大的初始溝通效能。

情境二：然后在熟悉的結構環境中進行日常規矩不預期的改變，來引發孩子的主動溝通，例如：

–在熟悉的狀況下，違反日常規矩事件（如：在鞋柜上放一個玩具）

–該給某樣物品時，不給該物或給另外的物品（如：點心時間分果汁但不給杯子）

–故意違反物品的功能（如：用的刀子舀巧克力醬）

–控制物品或讓物品較難得到（如：把想要的玩具放在高架子上） 

情境三：當孩子對的生活況狀熟悉理解后，可以設計不預期事件，成人可以表現出驚訝而夸張的表情，除了吸引孩子的社會性注意力外，也可以引發溝通的動機。例如：

–用較的大湯匙去舀小罐子的草莓果醬

–把大的電池放進小的手電筒中

–想要拿放在密封容器中的東西，但是容器怎么也打不開

–用有洞的塑料湯匙舀湯

情境四：在生活常規的活動中變化，進行溝通動機的引導

–點心：讓孩子自己倒飲料，但罐中卻只有一點果汁

–吃飯：當孩子坐好準備吃飯，但是不給湯匙

–穿衣：拿父母的衣服給孩子穿

–游戲：讓孩子學習玩拼圖，然后給予另一組拼圖的拼板

情境五：原本為孩子熟悉的選項，變換里面的選擇內容，當孩子打開以后，發現和原本預期的不一樣，就會有溝通的意圖出現。例如：

–喜歡的果汁和喜歡的牛奶讓孩子自己選個，但事前將瓶中的飲料對換

–喜歡吃的巧克力餅干和討厭的紅豆餅干讓孩子自己選擇，但是事前將包裝盒里的餅干對換。

要不要試試看，就從生活日常中改變開始，機會制造越多，孩子的溝通動機會越強喔！