家長一點通:
南京師范大學文學院神經語言學研究方向的博士后梁丹丹副教授是國內致力于從語言學方面研究“星星的孩子”第一人。昨天，她在接受記者采訪時指出，與自閉癥孩子溝通，先讓他們喜歡上你，不要急于求成。
自閉癥孩子被稱為是“星星的孩子”，生活在社會的角落中。梁丹丹告訴記者，對于大多數生活在陽光下的正常人來說，很難想象在我們身邊有著這樣一群生活在黑夜中的孩子：他們雖然和你近在咫尺，卻讓人覺得就像星星一樣遙遠；對你視而不見，永遠重復刻板的動作；仿佛被封閉在一個常人所無法理解的世界中。但他們的大腦并不遲鈍，20%的人智商與正常人相當或更高，不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力格外突出。但是對于自閉癥的病因，學界至今沒有定論。
據梁丹丹介紹，自閉癥兒童在言語方面的障礙極為突出。典型的自閉癥孩子通常在3歲前發病，父母最早注意到的是孩子不說話，隨著孩子成長，問題越來越明顯。要么孩子不會說話，要么對父母的話充耳不聞，即使說話，也往往是“鸚鵡學舌”，或是無人能懂的“外星語言”。 她從目前研究中總結歸納了自閉癥孩子在言語溝通上已知存在的問題，主要包括：無語言；仿說；說話不帶感情；無法掌握音調、音量；文法結構不成熟；不會使用因果性的語言等。她表示，現階段的研究只能分析現象，猜想自閉癥兒童回答問題時的語言機制，下一步找出其內在的規律性，揭開一些關于自閉癥兒童存在言語障礙的謎團。
“雖然‘星星的孩子’對于周遭世界置若罔聞，但這并不代表他們不需要來自社會的關心和支持”。梁丹丹老師說：“關鍵在于我們怎樣叩開與孩子溝通的大門？有一個前提條件是，對方必須愿意聽你說的話，想聽你說的話?！绷旱さふf，教自閉癥孩子說話前，先讓他們喜歡上你。專家介紹說，不如把不會說話的自閉癥兒童當作剛剛出生不久的嬰兒，家長們就重新開始，耐心地教牙牙學語的嬰兒那樣。用眼睛和手指等非語言的“交通工具”開始，一步一步地為孤獨癥兒童構建正確的語言溝通模式。達到最終能用言語或其他代替語言的手段來與人溝通。雖然這不是一件容易的事，但只要家長好好努力，你會看到孩子的進步。
?。ㄐ熹J 武沁菁 蔡蘊琦）
自閉癥孩子被稱為是“星星的孩子”，生活在社會的角落中。梁丹丹告訴記者，對于大多數生活在陽光下的正常人來說，很難想象在我們身邊有著這樣一群生活在黑夜中的孩子：他們雖然和你近在咫尺，卻讓人覺得就像星星一樣遙遠；對你視而不見，永遠重復刻板的動作；仿佛被封閉在一個常人所無法理解的世界中。但他們的大腦并不遲鈍，20%的人智商與正常人相當或更高，不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力格外突出。但是對于自閉癥的病因，學界至今沒有定論。
據梁丹丹介紹，自閉癥兒童在言語方面的障礙極為突出。典型的自閉癥孩子通常在3歲前發病，父母最早注意到的是孩子不說話，隨著孩子成長，問題越來越明顯。要么孩子不會說話，要么對父母的話充耳不聞，即使說話，也往往是“鸚鵡學舌”，或是無人能懂的“外星語言”。 她從目前研究中總結歸納了自閉癥孩子在言語溝通上已知存在的問題，主要包括：無語言；仿說；說話不帶感情；無法掌握音調、音量；文法結構不成熟；不會使用因果性的語言等。她表示，現階段的研究只能分析現象，猜想自閉癥兒童回答問題時的語言機制，下一步找出其內在的規律性，揭開一些關于自閉癥兒童存在言語障礙的謎團。
“雖然‘星星的孩子’對于周遭世界置若罔聞，但這并不代表他們不需要來自社會的關心和支持”。梁丹丹老師說：“關鍵在于我們怎樣叩開與孩子溝通的大門？有一個前提條件是，對方必須愿意聽你說的話，想聽你說的話?！绷旱さふf，教自閉癥孩子說話前，先讓他們喜歡上你。專家介紹說，不如把不會說話的自閉癥兒童當作剛剛出生不久的嬰兒，家長們就重新開始，耐心地教牙牙學語的嬰兒那樣。用眼睛和手指等非語言的“交通工具”開始，一步一步地為孤獨癥兒童構建正確的語言溝通模式。達到最終能用言語或其他代替語言的手段來與人溝通。雖然這不是一件容易的事，但只要家長好好努力，你會看到孩子的進步。
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