家長一點通:
志愿者和自閉兒童圍成一圈玩起了游戲。
市特殊學校志愿者與市護苗培智學校學生玩“特殊”游戲
本報訊 明日是全國第19個 “全國助殘日”，今年的主題是：關愛殘疾孩子 發展特殊教育。昨日，市特殊學校心泉志愿者服務隊的聾啞學生到市護苗培智學?？赐?a href="http://www.www471818.com" target="_blank" class="innerlink">自閉癥兒童，帶自閉癥兒童玩游戲，為他們系上自己親手縫制的圍兜。
尷尬
聾啞生與自閉兒難交流
活動10時才開始，在活動室里，心泉志愿者服務隊的聾啞學生早早在此等候。不一會兒，過渡班的9名兒童在老師和家長的帶領下登場了。這些孩子們在母親的帶領下找到各自座位坐下，彼此之間沒有互動，幾個小孩張望了一下對面的“哥哥姐姐”，隨后，注意力還是停留在了身后母親身上。
該校老師告訴記者，患有自閉癥的孩子，往往不愿和人交流，沉迷于自己的世界，多數孩子不開口說話，生活自理能力差，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱。
孩子們的靜默讓聾啞志愿者也有些不知所措，盡管他們已經是初中生，但在只能用手語和別人交流的情況下，他們也不知道該如何接近自閉癥兒童。
破局
用溫柔和微笑陪自閉兒
幸好，市特殊學校和市護苗培智學校的老師起了關鍵作用，在雙方老師協調下，他們組織學生一起做游戲?！伴_火車”、“踩氣球”、“叼水杯”等，這些適合小朋友玩的游戲一一開展。
面對眼前這群可愛的孩子，市特殊學校初二年級學生黃小紅和其他志愿者一起耐心地陪著他們玩耍。盡管聽不見，說不出，但聾啞學生用溫柔的動作和微笑，與自閉癥兒童一起玩。
市特殊學校初三年級學生陳莉用手語告訴記者，和這些自閉癥兒童在一起，她感覺大家像一家人，雖然都是殘疾人，但她衷心地期望這些自閉癥兒童經過康復訓練，能夠恢復到和正常人一樣。
贈禮
聾啞生送上親手繡的圍兜
6歲的小成（化名）在媽媽的看護下和志愿者一起玩游戲。剛開始，他有些不配合，對于志愿者的觸碰表現得十分緊張，時不時突然大哭。經過志愿者的耐心陪伴，伴隨著現場氣氛的升溫，小成終于慢慢地放下了芥蒂，和其他小朋友一起玩開了。
游戲結束后，心泉志愿者服務隊的成員們特地送上禮物———圍兜。這一件件小圍兜是聾啞學生花一天時間，在老師的指導下做好的。黃小紅和同學們主動為小朋友們系上，小朋友們倍感新鮮。一些孩子在老師和家長們的引導下，大聲地對志愿者表示感謝。市護苗培智學校的老師說，自閉癥兒童需要別人關心，要在他人的幫助下，融入社會，鍛煉與人溝通的能力。
有些殘疾兒童還不能像他們這樣上學。
特寫鏡頭1
用糖果哄停自閉兒哭鬧
“不要了，我不要了……”在聾啞學生和自閉癥兒童正玩得興起時，小星（化名）突然驚恐地排斥所有人的觸碰，眼淚直流。對于老師和母親的呵護，他反而害怕起來，用小手擋住別人伸過來的雙手。
市護苗培智學校老師告訴記者，小星本身特別怕生，見到周圍都是陌生人時，他非常害怕。剛開始，小星還能勉強壓制自己的情緒，但遇到“踩氣球”這樣有聲響的游戲，他的排斥心理就出來了。
志愿者見狀，想哄小星繼續游戲，但屢次受挫。后來，志愿者陳莉把糖果塞到小星的手中，小星才止住了哭泣。
特寫鏡頭2
自閉兒“搶”話筒唱歌
自閉癥兒童小陳（化名）突然對現場的麥克風起了興趣，“搶”過來之后，在媽媽的鼓動下唱了一首《世上只有媽媽好》，媽媽聽了十分感動。
據了解，為了讓孩子盡快康復，家長必須陪同孩子一起住在學校進行康復訓練，“一些自閉癥兒童因為生病，對親情的看法和正常人是有區別的，特別對父母的感情也許沒有這么看重?！痹撔＠蠋熃掀几嬖V記者，“自閉癥兒童的母親比普通母親要花費更多的精力和心血?！?/p>
在小陳的帶動下，現場另兩個自閉癥孩子也唱起歌來。隨后，志愿者服務隊成員在老師的帶領下，用手語為大家現“唱”一首《心連心》。
特寫鏡頭3
6歲自閉男孩寫得一手好字
自閉癥兒童小成對文字很敏感，盡管才6歲，他的字跡卻非常漂亮。他不愛與人交流，喜歡長時間地沉浸在自己的世界中。
市護苗培智學校老師告訴記者，小成剛入校時，他往往不明白別人的問話，用自言自語代替回答。經過半年康復訓練，小成如今基本能夠明白別人說話的意思。
老師心聲
“最難的是走進孩子內心世界”
“當殘疾人的老師，一定要有耐心?！边@是市特殊學校老師李曉莉和市護苗培智學校老師江南萍的共同心聲。
李曉莉從事特殊教育已經有8年，她的學生主要是聾啞孩子，“這些孩子的接受知識的能力比正常人要慢一些，所以做他們的老師一定要有耐心，更要有愛心?！?/p>
江南萍曾經是幼兒園老師，2003年進入市護苗培智學校成為自閉癥兒童老師。她說：“最難的是走進孩子的內心世界?！蓖ㄟ^數不清的小游戲、一對一講故事……要獲得一個自閉癥兒童的信賴，老師必須要花費比普通孩子多倍的耐心，“我國很少專門培養看護自閉癥兒童老師，我們學校的老師有來自醫療、幼教、特殊教育各個方面的成員，大家共有的是對自閉癥兒童的耐心和愛心?！?/p>
殘疾孩子入學問題讓人擔憂
全市超10%適齡殘疾人未入學
殘疾孩子能像普通孩子一樣上學嗎？他們會不會受到歧視？他們的升學率有多少？在采訪過程中，記者了解到，殘疾人上學問題頗令人擔憂，據市殘聯教育就業部主任何建祥介紹，我市有學習能力的6到14歲適齡殘疾人中，有超過10%以上沒有入學，而學生初中畢業后只有極少數才上了高中。
■ 入學
一些學校歧視殘疾人
“我市有學習能力的6到14歲適齡殘疾人中，有超過10%以上沒有入學?！笔袣埪摻逃蜆I部主任何建祥說，其中農村孩子占大部分。原因主要有幾方面：一是我市暫無專門針對智障兒童的教育機構；二是仍有一些學校歧視殘疾人，拒絕招收；三是由于家庭困難或是父母對孩子教育問題認識不夠。
針對現狀，市殘聯和市教育局采取一些措施促進殘疾兒童入學，市特殊學校將在今年9月開設智障班，招收30多名學生，同時將爭取在明年開設高中部。與此同時，市殘聯和市教育局制定相關規定，要求普通學校不得拒收符合要求的殘疾兒童入學。
■ 升學
極少數殘疾生能上高中
據了解，我市現有一間專門為殘疾人學生提供義務教育的惠州市特殊學校，該校170多名學生全部是聾啞殘疾人。該校只有小學部和初中部，學生初中畢業后只有極少數的學生能夠到廣州市聾人學校繼續高中階段學習，其他學生或是到工廠打工，或是在家務農。
我市另有兩所專門接收殘疾人的機構為市殘聯康復中心聾兒聽力語言康復部和市護苗培智學校，前者招收聾兒，后者招收自閉癥兒童，他們在提供教育的同時，還主要承擔康復任務。
本版文字 本報記者劉 倩本版圖片 本報記者朱金贊 攝
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