家長一點通:
上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那么一點點。
我催，我唬，我責備，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：
“人家已經盡了全力！”
我拉，我扯，我甚至想踢，蝸牛受了傷，流著汗，喘著氣，往前爬。
這是節選自一位母親寫給自己孤獨癥孩子的詩《上帝讓我牽著蝸牛去散步》，它感染著每個牽著“蝸?！钡哪赣H，“蝸?！币呀洺闪斯陋毎Y孩子的代名詞。
在遼寧省孤獨癥康復訓練中心，特教老師林婕就是牽著“蝸?！钡娜?。她每天的工作是和73只“蝸?！痹谝黄?，跟他們說話，玩耍，走進他們封閉的世界。
她和七十三只“蝸?！?/p>
5月23日的康復訓練中心里，教室內聚集了幾十個孩子，可是并沒有嘈雜的說笑聲，有的只是林婕重復的鼓勵：“乖！好棒！”
孤獨癥的孩子語言能力都很差，只會重復簡單的詞匯，總是回避對方的目光。每做一件事，林婕都會反復喊名字，扳著他們的頭，直視眼睛，直到應答。
“蝸?！眰儾粫磉_自己的想法，不耐煩了就會大叫，咬人。家長有時受不了會扔下孩子躲在角落哭泣，林婕就用親吻和擁抱讓孩子們安靜下來。4歲的小旭沒有媽媽，林婕問：“誰是媽媽的兒子？”小旭都會用手使勁地拍著自己的胸脯。
同樣是母親的林婕每次都能讓哭泣、失落的母親們平靜下來。
她和一只“大笨?！?/p>
下了班的林婕要去啟智實驗學校接自己的孩子群群。她笑著說自己屬牛的患有唐氏綜合征的孩子是“大笨?！?。當被問及：是不是因為自己有個殘疾孩子，才去當特教老師？她用近乎幽默的方式回答：“上帝覺得我對自己的工作還不盡心，所以才會給我一個這樣的孩子，讓我更了解自己的工作?！?/p>
因為姐姐是聾啞人，林婕報考了幼兒師范，畢業后成為一名聾兒的特教老師。
工作兩年后，結婚生子。孩子出生3個月后卻檢查出患有嚴重的唐氏綜合征。她整整一夜沒睡。痛哭過后，林婕把曾經開導別人的話都對自己說了一遍。
群群4歲才會說話，到現在智商也只有35，不及正常人的二分之一。也許是胎教音樂起了作用，他樂感好，10歲就開始學架子鼓。鄰居們開始都嫌棄說他敲出的是噪音，慢慢地也開始鼓勵群群。
她是老師也是媽媽
記者：還會要第二個孩子嗎？
林婕：不會。群群慢慢地可以生活自理了。孤獨癥的孩子很多都叫我媽媽，（他們）不都是我的孩子嘛！
記者：是所有學生的媽媽，是老師也是媽媽？
林婕：我的身份特殊??！在學校，我是老師也是學生的媽媽；在家里，我是群群的媽媽，也是終身老師。
記者：那這些殘疾孩子以后沒了家長在身邊怎么辦？
林婕：家長們都是終身的康復教育者，家長不在了，還有社會。今天你看見的那些接受培訓的代職教師，以后通過考核都是特教的老師和志愿者，這個不斷壯大的群體將來會給這些殘疾人帶來更多的關愛。
孤獨癥的患病率已經達到了1：150，因為孕期無法篩查，且病因不明，這種終身性疾病成了世界研究的難題。多數孩子是因2歲以上還不會說話才去就醫確診的。早期發現、康復和訓練尤其重要。
孤獨癥和唐氏綜合征的康復治療都在不斷發展，不久的將來，愿母親們都可以笑著牽自己的孩子散步。
本報記者 張墨寒 文/圖
孤獨癥孩子要做多項訓練，“琦琦”（化名）和媽媽穿過走廊去上美術課時，其他孩子正做感覺統合訓練的滾筒項目
林婕帶著群群做感覺統合訓練，群群在媽媽的肩上也可以“翱翔”
小旭找對了眼睛的位置，并清晰地說出了“眼睛”，林婕豎起拇指鼓勵他
孤獨癥孩子在畫畫等一些不需要語言的事情上做得很好，有大約10%的孩子在某一方面是超長的
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