“自閉”不可隨意加“癥”

近兩年，我在“春英”（志愿者）心理咨詢室（青少年組）做心理咨詢工作。經常會有家長帶著孩子到咨詢室說：。。。。我的孩子得了“自閉癥”。。。。。。

通過深入了解，自閉現象或者傾向是有、說是“自閉癥”還為時過早！

因某些原因而造成孩子有自閉傾向，家長就過早的說自己的孩子得了自閉癥，這對家長自己和孩子都會造成很大的精神壓力和思想負擔，使孩子轉變過來是極其不利的！

如果我們從這個“癥”字下手，減輕他們極大的思想壓力;并找出孩子產生自閉傾向的原因，選擇適當的方法，較容易糾正孩子的錯誤傾向，從而回到正常的學習和生活中來！ 

如：

學生A:女、18歲、高中二年紀學生。。。。

主要癥狀：自己停學一年多、一般不說話（與父母也難以溝通）、長期在寢室里、上網或玩游戲、不愿意見人、吃飯也要等父母出去了才出來不然不吃也罷、成天萎靡不振。。。。

主要原因：一年多以前，由于某學科較差，任課（男）教師關心她與其談話，她正是花季少年、看著老師關心的眼神，產生了錯誤的認識。從此，對這男老師到其它男老師、男生、直到男性人的恨、害怕、認為他們都是壞人。。。。整天沉默寡言、不以父母及好朋友或者班主任說。開始逃學、慢慢的發展為不上學、自己停學了。

解決思路：1.明確指出小孩不是“自閉癥”，由于認識上的錯誤沒有得到及時糾正發展到有自閉傾向;（減輕家長和學生的壓力）

         2.教師不是壞人，教師關心、教育學生是教師的天職；（正確認識教師講話的目的)

         3.絕大多數人是好人，極其個別的才是壞人，也可能你碰到的人沒有壞人；（去掉怕字）

         4.學生的任務是讀書。。。。

解決辦法：各種形式的談話、調查、走訪、父母帶出去看看走走或周邊旅游等。

通過反復做耐心細致的工作，不到三個月該生就轉變過來了！

現在該生已復學近一年，學習努力、成績好。

學生B：男、18歲、技校畢業

主要癥狀：整天不出寢室上網或打游戲或睡覺、生命鐘混亂、萎靡不振、有時與家長頂嘴。。。。

主要原因：家長要求高而嚴且方法不當、對自己沒有信心、交際能力差、社會知識欠缺。。。。

解決思路：1.（與上列同）；

         2.探討教育子女方法及適度要求；

         3.探討如何尊敬長輩、學習欠缺的知識和提高交際的能力、樹立信心。。。。

解決辦法：與家長、子女多種形式的談話、探討方法、建議讀什么學什么、家紡及走訪工作過的單位、叫該生經常到工作室來做些小事（實際是來學習）等。。。。

這里特別要說及的，通過家紡變化很大。當時家長說該生20歲，家紡才知道該生是18歲。（因為上海說年齡是虛歲，有的虛到了兩歲。）別看這兩歲，其它年齡則罷，這兩歲對人的成長是多么的關鍵哦！我們幫助他們調整了雙方的要求及達到的尺度，效果顯著！

不到四個月該生糾正了傾向，改變了家庭關系，并找到了工作，能力大大提高了！

如果你的孩子遇到某些問題或困難沒解決好而有自閉傾向時，你如何處理？上面的列子是否可借鑒呢！