家長一點通:
孤獨癥譜系障礙（Autistic Spectrum Disorder, ASD）是一類以社交障礙、語言發育遲緩以及刻板行為為主要表現的發育性疾病，其患病率逐年增加，目前已高達1%。國內約有孤獨癥譜系障礙人士逾千萬，其中兒童約三百余萬，是嚴重影響兒童健康的疾患之一。
ASD病因未明，尚無藥物可以根治，恰當地康復與教育是目前最有效的干預方式。國外經過數十年的實踐，在康復教育領域，已從單一方法的訓練發展為綜合模式的干預。目前，在國外最受關注的綜合干預模式莫過于SCERTS Model干預模式。SCERTS Model主要由Wetherby博士、Prizant博士的研究小組于2006年研究開發，是一套專門針對ASD（孤獨癥譜系障礙）兒童的綜合性干預方法體系。該方法主要以家庭為中心，注重加強兒童的父母、教師、治療師之間的團隊合作關系。該方法所涉及的服務范圍較廣，主要包括：診斷、學齡服務、職業培訓、就業等，最大限度地滿足了ASD兒童在家庭、學校、社區、職業場所等多種場合下的需求。該方法主要包括三個核心內容：社交（SC）、情感調控（ER）、日常生活性支持（TS）(旨在為ASD兒童在學校和家庭中建立起一種親密融洽的伙伴關系，并要求伙伴關系中所涉及的相關人員能夠及時準確地對ASD學生的需求和興趣做出回應，為其營造一個積極的學習環境）。目前，SCERTS Model在美國已被廣泛地應用于不同年齡段的孤獨癥兒童。
在美國，SCERTS Model由于有效地將各種理念、方法與資源融為一體，而受到廣泛關注，并被認為是最有前途的干預模式。目前正在逐步開展全國性推廣。美國教育部教育科學院向佛羅里達州立大學研究小組提供的300萬美元專項資金補助，并于今年3月1日起對SCERTS進行隨機臨床試驗評估，預計全美將有40多所公立學校參與該測試評估項目。
SCERTS Model的創立者之一Wetherby教授與其在孤獨癥研究所的團隊在美國國立衛生研究院（NIH）的支持下（目前已累計獲得900萬美元的資金補助），開展了一系列孤獨癥研究服務項目。
本次培訓，有幸邀請到SCERTS干預模式的創始人之一Barry M. Prizant博士作為講者，系統介紹SCERTS Model的理論基礎、評估以及具體操作。歡迎您報名參加培訓。
培訓具體事項如下：
一、培訓主辦單位
廣州市康納學校（廣州兒童孤獨癥康復研究中心）
二、培訓對象
為ASD提供服務的醫生、治療師、教師、社工、心理咨詢師等專業人員以及ASD兒童的家長。
三、培訓內容
系統介紹SCERTS Model的理論基礎、評估以及具體操作，具體包括：
SCERTS Model培訓課程主要內容：
SCERTS Model方法體系介紹及其實施原則；
SCERTS Model三大核心內容（社交、情感調控、日常生活性支持）的目標及應對策略；
SCERTS Model評估體系、相關量表的使用與實際操作；
SCERTS Model課程的制訂、實施、評估與監測；
如何通過SCERTS Model為ASD兒童搭建一個家庭—學?！鐓^模式的綜合性干預網絡；
如何為ASD兒童組建一個優秀的多學科專業團隊；如何加強專業團隊內部的合作與支持；
如何使家庭在ASD兒童的干預中發揮最大化的作用；
SCERTS Model 個案講評；
SCERTS Model 的方法學優勢；在美國的實施成效與未來發展前景。
四、培訓時間
五、培訓地點
廣州市康納學校2號樓二樓會議室
地址：廣州市白云區新廣從路龍興中路
公交站點及到達線路：龍歸路口站（
六、培訓費用
因本次培訓獲得愛心企業及熱心人士資助，故培訓費用優惠至：
專業人員：980元/人，家長：800元/人
繳費方式：
1、親臨康納學校財務室繳費；
2、銀行轉賬：
開戶銀行：中國工商銀行廣州永平支行
開戶名：廣州市康納學校
銀行賬號：3602097909200067360
七、住宿
學校附近賓館，費用190-230元/間（雙人標準間），培訓期間有車接送。
八、聯系方式：
電話：020-87491353,87476209
聯系人：揭曉鋒 手機：13560183274； 范楷 手機：13632391562
傳真：020-87476209
電子郵箱：gzautism@126.com；
九、報名方式
1、 電話報名：020-87491353（周一至周五8：30-17：00）；傳真報名：020-87476209
2、 短信報名：可將報名人員、單位、人數等內容發送相關信息到13560183274及13632391562。
3、 網上報名：請登陸www.gzautism.cn并下載報名回執，填寫完畢后EMAIL發送至gzautism@126.com。
4、 對外培訓學員名額限制在50人以內，以繳費先后順序為準，報名截止日期為6月30日，繳費截止日期為7月10日。
講者：Barry M. Prizant博士簡介
SCERTS Model（Social Communication, Emotional Regulation, Transactional Support）的創始者之一。
美國布朗大學人類發育研究中心（Center for the Study of Human Development）教授，兒童交流服務中心（Childhood Communication Services）創辦人、負責人，言語-語言病理師。
擁有近40年自閉癥相關研究、臨床、咨詢工作經驗，擔任六個ASD及相關交流障礙類專業性雜志的咨詢顧問。
專業特長：ASD及相關言語障礙兒童的早期確定；以家庭為中心的干預方法；社交障礙兒童的語言與交流特點；交流障礙與情感/行為障礙之間的關系。
主要學術成就：
● 目前已發表了百余篇有關ASD及相關交流障礙的專業性論文；
● 主編刊物及書籍：
Autism Spectrum Disorders: A Developmental, Transactional Perspective (Wetherby & Prizant, 2000)；
The Assessment Instruments, The Communication and Symbolic Behavior (CSBS) Scales (Wetherby & Prizant,1993)；
The CSBS-Developmental Profile (Wetherby & Prizant,2002)
The SCERTS Model: A comprehensive educational approach for children with ASD (Prizant, Wetherby, Rubin, Laurent & Rydell, 2006)
NIH Clinical Practice Guidelines for early identification and diagnosis of ASD
● 在國內外進行600余場次專業性講座，受到業界廣泛好評；
● 多次榮獲美國言語-語言-聽力協會（ASHA）、美國自閉癥協會（ASA）以及其他專業性組織機構授予的學術獎金及相關榮譽：曾兩次被美國言語-語言-聽力協會（ASHA）授予專業學術獎金；2005年被美國普林斯頓大學伊頓基金（Princeton University-Eden Foundation）授予學術獎金。
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