7歲,是大部分孩子步入小學課堂的年齡。7歲,卻是孤獨癥兒童的尷尬年齡。不少網友在人民網強國論壇提出要“高度關注孤獨癥兒童,讓孤獨家庭不再孤獨”。他們提出這些特殊孩子所遇到的“尷尬”問題就是幾乎沒有專門針對孤獨癥患兒的學校。孩子7歲之后該何去何從?
學齡孤獨癥兒童
到哪上學成難題
小虎今年8歲,母親明女士最大的心愿就是幫孩子找一所學校,“我很羨慕那些每天能接送孩子上下學的家長,看到別的孩子去上學,心里就一陣酸。”但遺憾的是,小虎到現在都沒有找到合適的學校,因為他是一個孤獨癥孩子,母親也因此放棄了工作,24小時陪伴左右。
正規教育難進行
個人特長待開發
黃冬瑩是本市童之舟劉氏兒童發展中心的負責人,同時也是一位孤獨癥孩子的母親,兒子已經13歲,仍然跟隨媽媽在培訓機構里學習,身邊大都是不超過7歲的小伙伴。她曾經將孩子送到啟智學校,但那里并不是針對性教育,無奈又接了回來。
剛確診的時候,黃冬瑩束手無策,帶著當時只有三歲的孩子去了外地幾家機構,進行了長達1年的ABA行為改變訓練和“視聽動”學習能力訓練,她發現,孩子確實進步很多,可要學的也還很多?;氐?a href="/Jigou/Jigou/tianjin/" target="_blank" class="innerlink">天津后,她發現這樣的孩子不在少數,家長也都面臨著一個問題:孩子小可以送到康復機構,可到了學齡的孩子應該送到哪里去呢?還有一些孤獨癥孩子,他們在某一方面的特長非常突出,如對文字、數字、音律有特別的愛好,但因為他們不懂紀律,上課走動,影響其他孩子學習,因此難有機會接受正規教育。
專家呼吁
完善教育康復體系
注重個性因材施教
南開大學行為醫學中心王崇穎博士表示,孤獨癥兒童的教育康復訓練不是一兩年的事情,而是幾十年甚至一輩子的事。孤獨癥兒童和他們的家庭面臨著培訓難、入學難,以及成年后社會安置難等一系列問題,“希望盡快完善孤獨癥患兒教育康復體系,讓更多孩子得到幫助。”這需要政府和社會各方伸出援手,挖掘他們的特長因材施教。(
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