自閉癥患兒的治療應盡早開始

　　昨天，幼兒園的家長們聽了一堂關于孩子語言訓練的講座，講課的專家是深圳市康復醫學會常務理事、深圳市殘疾人康復技術指導組智力殘疾康復專家鄧永興。這所幼兒園的孩子多患有智力障礙或自閉癥。

　　對孩子最好的人 給他的傷害最多

　　鄧老師舉了一個例子，一個12歲的小女孩從小外婆帶大，可是卻經常發生這種場景：一家人要出去吃飯，在門口穿鞋時她還大聲說，“外婆，換鞋啦！”一家人來到停車場，外婆要坐進車里時，小女孩居然大聲說，“外婆，你回去！”還開始打、吐口水……

　　為什么小女孩會這么做？鄧老師總結說，對孩子最好的人，往往給她的傷害最多。經過了解，孩子小時候，不聽話時，外婆并沒有打她，也沒有罵她，只是用棍子嚇唬她。

　　“這樣的嚇?？赡鼙日嬲蛟谏砩纤鶐淼挠绊戇€要大。比如，你再不聽話，我生氣了，要揍你了哦！”這樣類似威脅孩子的話可能不少家長都說過。鄧老師的意見是，如果你沒揍，你就不要說，任何一句話都要跟著孩子的理解走。

　　幫助其他家庭成員樹立威性

　　家長們常常聊天，女兒只要我抱，又要上班又要帶孩子，好累喲；他爸爸的話，兒子就是不聽，只有他媽媽搞得定他……

　　鄧老師說，已經樹立權威的家長要幫助其他人樹立威性。這樣，你才能輕松一點。

　　怎么幫助樹立威性呢？第一、適時強化，比如，吃飯了，爸爸讓兒子拿筷子吃飯，這次兒子真拿起筷子吃飯了，作為有威信的媽媽在一旁則可以說：“兒子，你好聽爸爸的話喲！自己把筷子拿出來了！”這樣的話里包括的要素有：表揚（你好聽話）、聽誰的話（爸爸）、目標行為（自己拿筷子）。有的家長說話指代不明，只說“好乖，好聽話”，怎么乖的、孩子怎么做的，要點出來。

　　第二、狐假虎威。如果孩子犯了一個不得不批評的錯誤，有威信的媽媽在批評，爸爸則可以做一些后續的跟進，在一旁一副“我也救不了你”的姿態。

　　語言溝通中，可以讓孩子多發音

　　不只是說話才是溝通，天熱了，孩子拉你到冰箱前面，拉你到飲水機前面，你應該知道他多半是口渴了，想吃冰棍，想喝水了。這時，你可以引導孩子“發音”，接了一杯水，遞給孩子，對孩子說“水”、“喝”、“喝水”、“口渴要喝水”、“寶寶要喝水”、“我要喝水，可以嗎？”……

　　“要知道，發音長度在增加，孩子的肺活量就在增加，注意力也在增加！”孩子詞匯積累是從生活相關的、他感興趣的范疇開始的，從人物、動物到食品、玩具，從名詞、動詞再到形容詞、副詞。

　　多示范，少糾正

　　有的孩子喜歡自言自語，但這并不是一件壞事，比如，孩子喜歡說“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，你可以和孩子交流“特侖蘇是一種牛奶，很好喝……”

　　鄧老師說，關鍵是不要僅重復說孩子說的話，而是引導到擴展關注更大的范圍。

　　孩子牙牙學語，往往發音不清晰，老師說成“老基”，阿姨說成“呀姨”，這些情況就不要去糾正，你只需把正確的發音再次多次念給他聽。也就是說，多示范少糾正是最好的“糾正”辦法了。

　　多讓孩子說，能提早發現問題

　　特教專家賀小燕說，自閉癥其實在孩子半歲的時候就能發現，孩子最典型的表現就是拒抱。一般來說，嬰兒在六個月大的時候就開始認人了，但是孩子對護理他的親人情感淡漠，這是情商低的最初表現。另一個表現就是目光不對視，有人逗他，他不理人。這些情況一直持續，如果你發現孩子“視而不見，聽而不聞”，那就得特別注意，去診斷了。

　　而語言發展遲緩是自閉癥中最不典型的一種情況，因為孩子的其他能力都發展得很好。自閉癥的治療康復訓練從孩子3歲左右開始最好，賀小燕說，寧可當成不正常的孩子訓練，家長們也不能等，不要有僥幸心理。