怎樣應對自閉癥患兒在訓練時的情緒問題

　　我們的自閉癥孩子在情緒方面有著很大的差異，有的孩子情緒很好，對上課秩序及老師所發出的指令十分配合；有的孩子卻存在著易哭鬧、不聽話、難以控制自己的情緒等情況，我們該如何面對這樣的孩子呢？

　　兒童的感覺統和能力的發展有其自身的規律，一般依年齡的次序發展，7歲之前是“感覺――動作”組織能力發展的重要時期。這個階段的孩子會有很多的情緒問題，此時的爸爸媽媽和老師，更要細微觀察孩子的情緒變化，鼓勵孩子說出心里真正的想法，然后告訴孩子正確的情緒應對方法，這樣孩子的應對策略才會更加有效。

　　這時，我們要從以下幾個方面入手：

　　1、摸摸、拍拍，多進行一些大龍球滾壓、跳跳床等緩解孩子情緒的游戲。

　　2、避免對自閉癥孩子的懲罰。即使孩子對我們進行一些攻擊行為和未達成我們預定的目標，我們也不能對孩子進行懲罰，不能對孩子不加理睬，孩子會覺得非常沮喪，很有挫敗感，不利于孩子健康情緒的發展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。并且在發現自閉癥孩子的每一點細微的進步時，都要給予熱烈的鼓掌和獎勵。

　　3、合理的上課訓練目標和制度。在上課和日常訓練中，我們盡量不給孩子制定他們難以完成的目標，要讓自閉癥孩子們在簡單的上課環境中，完成每次的目標，在每次完成的目標下，找到自信。只有讓孩子們找到自信和興趣，孩子們才能積極主動的參與和完成每次定下的目標和發出的指令。

　　4、和諧的家庭生活環境。父母對待自閉癥孩子一定要有耐心，要讓孩子從中得到安全感，以及更多的愛，父母的和諧對自閉癥孩子成長的過程也是很重要的。良好的情緒示范、家庭和睦、家庭關系親密，都會給孩子帶來良好的情緒示范。要顯示出積極熱情、樂于助人、關心愛護孩子等良好的情緒。要公正地對待自閉癥孩子，適當地滿足孩子的需求，幫助孩子適應變化的新環境。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴厲地對待孩子，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格。

　　通過近階段的強化訓練，瑞瑞的情況已經得到明顯的改善，現在他已經可以有意識的控制自己的情緒，發脾氣的現象明顯減少。所以說在我們的訓練中，不管孩子的情緒怎么樣，我們首先要讓孩子放松情緒，讓孩子在快樂愉快的環境下，學會控制自己的情緒，最后讓孩子擁有一個良好的情緒下，更好的進行學習。