他為自閉癥孩子架一座心橋

在技能考核中，儲晨松向考生出題

　　樹根不是做出來的。這是儲晨松的QQ簽名。他是花卉園藝高級技師，被評為市有突出貢獻技師和省有突出貢獻高級技師、省技術能手、省首席技師。

　　他的工作室在一片民居中，第一間便是改良的會議室，幾張辦公桌拼接的大會議桌，幾十張凳子。在這里可以做培訓，給學生上課。他告訴記者，在不遠處一所技工學校的樓頂，有一大片“屋頂花園”，擺放著各式各樣的園藝植物，可用于現場教學。他的高技能人才工作室自2009年以來，培訓了高級工、中級工、初級工共1300多人，為社會人士提供免費咨詢培訓約1.5萬多人次。

　　今年，他參加了市人社局開展的“名師帶徒”，徒弟徐玉木成功通過各項考核，成為一名園藝技師。這也是儲晨松培養的第一名技師。他認為，高技能人才的培養是一個水到渠成的過程，徐玉木從業有25年了，基本功很扎實，積累了豐富的經驗，經過理論專業培訓和師傅手把手的傳授，很快成才。徐玉木現在是冠城國際園林綠化隊隊長，成為技師后他具備了培訓、管理能力，能帶徒弟、講課、示范、指導，這樣一來每年能為企業節省幾十萬元的綠化費用。

　　“練武功，不能就練花架子。作為一名技能人才，首先要品德高尚，甘于奉獻，愿意將自己的所學傳授給他人，在講授的過程中，自己的技能水平也會提高；反之，保守，不愿意傳授技能，是沒有發展的。”儲晨松認為，技能人才在練就絕技絕活的同時，不可忽視理論學習，而更重要的是“修德立身”。

　　近一段時間以來，他堅持到京口特教中心開展免費教學，向教師和殘疾孩子普及花木園藝知識。京口區特教中心收教了20余名自閉癥孩子。正常人很難與自閉癥的孩子交流，很簡單的一句話，自閉癥孩子可能學習幾個月都不會。“讓這些孩子養一些小花小草，就能搭建一座交流互動的橋梁。”儲晨松說，當自閉癥孩子養了一盆小花后，花草每天生長都會有新的變化，每天可以問問孩子，你養的花是什么顏色的、給花澆水了嗎，為自閉癥的孩子架起一座心橋，讓他們能夠與正常人交流互動。

　　儲晨松為京口特教中心的師生編制了園藝課本，希望能夠幫助這里的教師和學生，讓教師在教孩子的時候能夠輕松一些，找到更合適的教學方法，而對這些殘疾孩子來說，掌握簡單的園藝技能能夠幫助他們就業。對這些孩子的家庭來說，孩子能或多或少的掌握一門技能，也能夠增加與家人的親近和融合。

　　“植物的根系是最重要的，好的園藝師在修剪、造型植物時，要懂得尊重自然。師法自然才是園藝的最高境界。”儲晨松說。