美國：讓孤獨癥兒童上學

　　孩子應該上學受教育，這通常并不是一個問題，但是對于孤獨癥兒童而言，這卻是一個問題。孤獨癥康復技術的歷史其實就是一個教育的歷史。20世紀70年代以前，美國幾乎沒有能讓孤獨癥及其他殘疾兒童上學的公立學校。1975年以前，美國有幾個比較有名的官司。一個是智障孩子的家長，另外一個是殘疾孩子的家長，他們認為自己的孩子有權利上學，因此向政府提起了行政訴訟。1971年、1972年，這其中有一些家長打官司打贏了。然后，賓州和華盛頓州的一些孩子就得到了上學的權利。1975年，美國終于有一個全國的法律——《特殊教育法》（當時叫《殘疾兒童教育法》，后來在1990年被更名）。從此，美國的每個孩子有權利上免費的適合他的學校，這是孤獨癥史上重要的一頁。這個法律不只是針對智障或盲人，它不管你是什么病，只要你被診斷為一個有障礙或疾病的孩子，都會得到“免費的”“適當的”公共教育保障。

　　此前我們還有許多誤區，包括人們以前以為，孩子得了孤獨癥是媽媽的錯。是媽媽行為失當才導致這個病的。還好，后來我們發現這個病其實是神經系統的問題。但問題又來了，許多中國家長不喜歡孩子的病被定義為“神經病”或是“精神病”，因為這會讓孩子不好入學。我想強調一點，就是ABA必須要在學校的環境當中做，應該盡可能讓特殊孩子和普通孩子一起上學。首先你得有法律保障每個孩子可以上學，但是上的什么學校，得到什么樣的教育服務，確實在各個地方又不一樣。此外，還有一個醫療保險的問題。ABA的一些治療，在學校是由學校承擔的，但是在學校之外的怎么辦？最近，美國很多州政府提供政策，讓醫療保險報銷一部分。

　　孤獨癥是神經系統的異常。孤獨癥孩子的學習方式和我們不一樣。他理解世界的方式也不一樣，所以他需要教育方面的支持。在美國，有的學校比較專業，有的學校不那么專業。所以，不是說在美國就非常好。

　?。ê?middot;麥凱博 美國印第安納大學特殊教育國際教育博士）