關于自閉癥等我們有哪些誤區，海亮這個舉動挺暖心

       你的孩子上課時是否經?！伴_小差”？活動時是不是經?！安缓献鳌?？成績總是“拖后腿”？

　　過度活躍、注意力不集中、總是無法按時交作業的孩子，往往讓家長非常頭疼，甚至感到焦慮。然而，也許他們并不是“不愛學習”或“笨”，而很有可能存在學習障礙問題。

　　你的孩子是否存在社交溝通障礙，興趣狹隘？那很可能是自閉癥的癥狀。

　　5月19日即第29個全國助殘日之際，由海亮集團與浙江省殘疾人福利基金會聯合主辦的“2019特需兒童康復高峰論壇”在諸暨市海亮教育園舉辦，來自中國、美國、意大利等國家和地區的知名專家學者，針對自閉癥（孤獨癥）兒童早期干預、保健、家庭訓練，兒童語言障礙、學習障礙、藝術療愈、水療、腦認知研究等領域展開研討交流。

　　同時，我省首個專注特需兒童康復、“醫教一體”的海亮融愛學園也于當日宣布正式開園。同時，浙江海亮慈善基金向浙江省殘疾人福利基金會捐贈2000萬元，建立救助孤獨癥的專項資金，用于支持單親和貧困的自閉癥兒童接受康復服務。

　　本次論壇免費開放，并通過網絡視頻直播。據統計，在線累計觀看人數超過4.5萬。今后，海亮融愛學園將持續開展這樣的公益活動，推動全社會康復事業發展發展。

　　自閉癥的核心不是語言障礙

　　而是社交障礙、刻板行為

　　著名兒童發育行為專家、中山大學附屬第三醫院兒童發育行為中心主任、博士生導師鄒小兵首先給大家糾正了一個誤區，他認為，自閉癥并不是一種罕見的、嚴重的病例，而是一種比較常見、癥狀有輕中重的病例；發病時間也不局限于嬰幼兒時間，而是各個年齡段都有；自閉癥也不是父母親對孩子的冷漠造成的，而是和遺傳與環境的相互作用有關；自閉癥并不是不可治療，而且可干預的。

　　“自閉癥不能夠用精神障礙去描述，而是一種神經發育障礙?！编u小兵說，“其主要特征是社交障礙、刻板行為、感覺異常。而語言障礙并不是自閉癥的核心?！彼麄冇械挠兄橇φ系K，有的并沒有智力障礙；有的有語言障礙，有的沒有語言障礙。

　　“我們看到的大多數的自閉癥的孩子，一個個外觀俊俏、動作靈活，雖然社交有障礙，行為重復刻板，但是他們有的智力還是蠻高的，記憶力是良好的，在某一個領域、某一個方面，好象總是有這么一點或者那么一點特殊的能力?！编u小兵說。確實，有一些自閉癥的兒童，他們從小就有父母親的關愛，在成長的過程中得到了學校老師、同學的包容、理解和接納，他們的天才能力又得到了一定的賞識和尊重，有很多發展得還是不錯的。

　　“每一個自閉癥的孩子都是不一樣的。就像個世界上沒有一片雪花長得是一模一樣?！编u小兵說。這對醫學診斷、教育康復是個嚴峻的挑戰。

　　鄒小兵提出了自閉癥干預的三原則：理解、包容、接納、尊重、賞識；快樂、適度、巧妙地提升社交能力和情緒調控能力，改善不良行為；發現、培養和轉化特殊興趣和特別能力。自閉癥的康復必須是快樂的，而在中國現在的這種資源的情況下，家庭、自然環境是最佳場所。尤其是將社交作為訓練的核心，讓孩子從無交往到被動交往，再到主動交往、正常交往。

　　自閉癥發病率逐年上升

　　專業康復資源稀缺

　　因為看起來與普通兒童無異，特需兒童群體中自閉癥兒童常常被忽視。而一個殘酷的現實是：自閉癥發病率逐年上升。

　　五彩鹿自閉癥研究院最新發布的《中國自閉癥教育康復行業發展狀況報告Ⅲ》，援引美國的最新統計顯示，自閉癥兒童發病率已由2009年的1/88，上升至現在的1/45。中國自閉癥發病率達0.7%，目前已約有超1000萬自閉癥譜系障礙人群，其中12歲以下的兒童約有200多萬。

　　研究證明，約50%的輕度自閉癥患兒處于較好的智力水平，只存在社交與溝通障礙，經過及時、有效、科學的干預，部分患兒的認知水平、社會適應能力和社交技巧可以達到正常水平。而早期干預是康復的重要期間，2歲到10歲期間是進行干預是最有效的階段。

　　“自閉癥兒童康復中心的作用不可替代。但目前在我國，能夠在專業機構參加康復訓練的自閉癥患兒不到20%。浙江這方面的資源也是嚴重缺乏的?！闭憬埣踩烁＠饡硎麻L陳玉國坦言。

　　除了自閉癥，目前還有很多特需兒童需要得到及時且有效的康復干預，比如具有發育障礙，早產、高危嬰兒，智障、腦癱兒，聽力障礙、語言障礙和學習障礙的兒童。這些孩子的家長也迫切需要找到對小朋友有效的康復方式。

　　可現實不容樂觀。正如國家衛健委婦幼司兒童處處長王克讓所說，目前在我國兒童心理健康服務中，除專業人才與機構的缺乏外，醫學診斷與康復服務尚未圍繞兒童健康形成一個有機的銜接機制。

　　專注特需兒康復、醫教一體

　　海亮融愛學園正式開園

　　論壇開幕式上，由海亮集團投資創辦的浙江首個專注特需兒童康復、“醫教一體”的海亮融愛學園宣布正式開園。同時，浙江海亮慈善基金也向浙江省殘疾人福利基金會捐贈2000萬元，建立救助孤獨癥的專項資金，用于支持單親和貧困的自閉癥兒童接受康復服務。

　　據介紹，海亮融愛學園主要為0-10歲、需要康復和融合教育支持與服務的兒童（包括：早產等高危嬰兒、自閉癥譜系障礙（ASD）、感統失調、腦癱、多動癥、智力發育障礙、語言發育障礙、聽覺語言障礙、注意力缺陷和學習障礙等）提供集診、評、醫、教、食、宿為一體的兒童康復教育服務及家長陪伴。據了解，海亮集團旗下海亮教育管理集團有著24年基礎教育、17年國際教育經驗；海亮兒童發展研究院還匯集了全國幼教、早教、特教相關專家。

　　“醫教一體，普特融合”不僅是一個口號，更是服務準則。根據海亮“全人教育”的美好愿景，海亮融愛學園的孩子通過一段時間的康復訓練后，將根據實際情況進入海亮旗下普通學校就讀，促進特需兒童及家庭獨立。

　　“其實，從去年開始，我們已經在海亮天馬小學、海亮國際幼兒園開展了融愛教育試點?，F在看，試點是成功的。老師接受，家長滿意，孩子健康成長?！焙Ａ良瘓F董事長兼總裁曹建國透露，海亮力爭2020年在浙江省內其他海亮校區全面實施融合教育，并通過系統專業的康復教育，讓融愛學園的孩子都能進入海亮普通學園就讀，最終成功走向社會。

　　未來，海亮將努力探索海亮融愛模式，形成可復制的浙江經驗，將海亮融愛學園打造成為浙江乃至全國特需兒童康復事業的一張金名片。同時，曹建國呼吁社會各界和企業主動擔當、積極參與到特需兒童康復事業中來。