自閉癥的名詞釋義

（一）自閉癥兒童

系經公、私立醫院鑒定為自閉癥，目前于國小就讀，有主動口語表達能力，并有仿說、不停問問題或隱喻式語言等任一種非慣例式口語行為的兒童。

（二）非慣例性口語行為

1.仿說：與談話者結束一段談話后，一分鐘之內立即跟隨的模仿說話，包括和之前的談話內容一模一樣，或只有部分相同的口語。

2.隱喻式語言：或稱為怪異式語言，是由個案自己主動說出，內容以單字或語詞所組成，對個案本身有特定意義，但其它人卻無法理解的口語。

3.不停的問問題：個案主動、不斷地向他人提出問題，而這些問題出現的時機并不恰當或是受試自己可以回答的問題。

（三）溝通功能

    系指兒童以有意識或無意識的口語行為，用來影響他人而能達成其目的。本研究所指的溝通功能系根據Prizant與Duchan（1981）、Wetherby 與 Prutting（1984）、Wetherby 等（1989）提出的溝通功能加以綜合歸納，大致可分為以下三大類，十三小項溝通功能：

1.規范行為(behavior regulation) :為獲得或限制環境的目的而做出規范他人行為的口語。包括（1）要求物品（2）要求活動（3）抗議拒絕。

2.社會互動（social interaction）：為了親密的目的做出吸引、持續他人注意自己的行為。包括（1）維持互動（2）肯定（3）致敬歡迎（4）放聲思考（5）要求允許（6）要求協助（7）尋求注意等。

3.共同注意力（joint attention）：為分享注意某物體或事件而做出引導他人注意的行為。包括（1）要求訊息（2）描述（3）表達情緒等。

（四）功能評量

    本研究所指的功能評量，系指一個完整收集數據的過程；包括利用晤談、直接觀察等方法，了解非慣例性口語行為與發生行為的情境關系，特別是存在于情境、行為前事事件、目標行為及行為后事結果之間的關系。