14歲孤獨癥患者吳撼的求學經歷二

第一次在哈求學被拒絕

98年9月，為了能讓吳撼在家附近就學，我們找到附近的附設本區特教班的XX小學，經與校長多次溝通，又找到市教委的一位朋友幫忙給說句話，校長才答應看看孩子。當我們領吳撼去的時候，此校長及一位主管特教的主任讓我們夫婦出去，他們要考考孩子?？上攵?，我在外面忐忑不安的心情。不一會兒，我們又被請了進去，那位主任皺著眉頭對我們說：“你們的孩子不聽指令！太重了，去道里育新校吧，那訓練孤獨癥，我們這不能收！”之后，我們又與校長商談，能否給我們一次陪讀的機會，讓我們試半個月，因為他爸爸已向單位請了假，準備陪讀，幫助孩子適應學校，校長終于答應了試試看。
    入校的第一天，吳撼穿著桔黃色的整潔漂亮的套裝，背著藍色小書包，我們三人各騎自行車（他當時能自騎22型的自行車）來到學校。到校后正趕上學校做早操。在樓梯處看到一大群學生前呼后擁從樓梯奔向操場，吳撼從沒見過那樣多的人、那樣吵鬧的場面，突然尖叫起來，正巧校長室在旁邊，校長被叫出來了。她一看是我們，就對我們喊道：“這樣不行，先帶他回家穩定穩定情緒吧！”。我想上前為吳撼解釋，他爸爸拉住我小聲說“這種接納態度，孩子就是來了，也不會有什么好處的”。就這樣，吳撼沒能走進那所學校的教室一步就被排斥在學校大門之外了！來學校的路上我對吳撼說的有關學校的一切都白說了。多虧那時他不能全明白，否則他會受到多深的傷害呀！回家的路上，我的心在發顫，回家后還傷心地大哭了一場！

走投無路，北京求學

被學校拒收之后，吳撼在家又呆了一年，這一年他退步很快，特別是情緒很糟糕，影響了四鄰的安寧。
    這一年中我曾想辦法技術移民加拿大，可經咨詢吳撼這樣的孩子不可能體檢合格。又想調入一所大學任教，這樣有時間帶吳撼，也陰差陽錯失去了機會。我的一個又一個夢想均被打破了。走投無路！走!帶吳撼去北京，去海淀培智學校！這一念頭自產生，我們就在7天內做好了準備，買車票、發行李。我現在想起來都為自己當時義無反顧的決定驚訝不已！
    海淀培智學校是北京最早接收孤獨癥孩子的學校，當年我就是尋找田惠平的孩子才找到這所學校的。自94年，北京市開始在各個區的培智學校做“孤獨癥教育訓練示范教學”，我每次出差去北京，都去海淀培智學校，一直關注著這所學校開展孤獨癥教育訓練的動態和發展，并結識了這里的老師，對這所學校充滿了期望和信任。

2000年末，我們舉家來到了北京。吳撼在海淀培智學校參加了近兩年的大運動統合訓練，他在不斷地進步著。我對此校從校長到老師對吳撼的接納和寬容充滿了感激。

學校生活對吳撼的重要性

2002年8月末，為了不失去工作，我們又回到了家鄉。這次我吸取了以前的教訓，回來的半個月內，我就為他找到了訓練學校和阿姨。學校的條件很好，可以說比在北京的訓練環境還好，只可惜年輕的老師們訓練孤獨癥患兒的經驗太少。于是，我加強與老師們的溝通，為他們提供相關的資料，建立起與老師的聯絡薄，每天與老師交流孩子出現的問題是如何解決的，如何解決更好些等。另外，我每周為孩子制定訓練計劃，老師配合在校執行并做訓練記錄。孩子又出現了大的進步。他情緒問題改善了許多、配合能力很不錯，注意力也在顯著地增強，學習能力也相應地進步，可見集體環境對吳撼的重要。我非常感謝學校從校長到老師，對吳撼的接納和包容，更為老師們給我的配合和支持而感動。吳撼是不幸的，但同時他又是有幸的，在他的生命中有這么多的好人幫助過他，使他能有當時的進步。校長曾說過，他有幸是因為他有你這樣的好媽媽，我卻說，他是我的兒子，我為他做的一切都是盡我的責任，而幫助過他的其他人又是為了什么呢？

可惜的是，在這所學校的訓練班里吳撼只呆了半年，訓練班不辦了。2003年4月，吳撼又一次從學?；氐搅思抑?，一年的時間里每天與一位阿姨在家。戶外活動很少。他太缺少與人溝通的環境，雖然他在進步，可他的情緒卻很容易被激怒，我做媽媽的太了解孩子，他太孤獨寂寞了！將已長成1米8高、進入青春期的吳撼長期關在家里不但難，而且顯得更加殘酷。但大量的統合訓練已不適用吳撼，他現在主要的學習目標是：如何學會與人相處、如何消閑、如何適應外部環境。