我想對大人說……六一前孩子們的心聲

　　不要讓學習成為“無法承受之重”

　　“我們真的比你們當年幸福么？”孩子的疑問，發人深省。

　　盧鳴儀（江寧學校學生）：大人們經常講要給我們“減負”，可我沒感覺負擔輕了。平時上學不說，看看我雙休日的“課表”吧：周六6點半起床，上午學奧數，下午是新概念英語、電腦PASCAL語言，還有讓我實在快樂不起來的“快樂作文”班；周日能多睡1小時，可還有兩篇作文、七本練習冊等著我。

　　我也知道，爸爸媽媽和老師這樣做是為了我好，可是，你們心目中的“好孩子”、“好學生”就是一臺“學習機器”嗎？上次，我想去學“船?！?，結果媽媽罵我沒出息；我以前很喜歡電腦，但爸媽給我報的電腦班上的竟是高中課程，我的興趣愛好“蒸發”了，學習變“味”了，變得越來越苦。你們總說，我們比小時候的你們幸福多了，可是“幸?！笔遣皇蔷偷扔谝率碂o憂加上永遠也做不完的作業呢？想到這里，我有時會突然“恐懼”起來，我不想長大了。

　　關愛能否來得“細致”些

　　對于社會上的好心人，家境貧困的小敏有著太多的感激，但感激中常有一種尷尬……

　　小敏（久隆模范中學初二學生化名）：這些話，也許我不該說，因為，如果沒有你們的幫助，我現在可能上不了學?？墒?，我還是忍不住要把這個在心里憋了很長時間的請求告訴你們：請你們在向我們伸出援手的時候，替我們“保個密”。

　　在電視里時不時看到這樣的鏡頭：一群和我境遇相同的同齡人捧著贈品和捐贈方一起合影，不知你們是否注意到，這些孩子臉上的笑容是那么僵硬。每次碰到這樣的場合，我總是很緊張，盡量躲避攝像機，我很擔心，家里人如果看到我出現在鏡頭里，會怎樣的難過。我知道你們對我們的幫助是出于愛心，并不想用我們來“做廣告”，這些尷尬鏡頭的出現只是無意識的疏忽。請你們考慮一下我這個也許“有點過分”的請求，同時也請你們相信，雖然我不想讓別人知道我現在的貧窮，但長大以后，我會用自己的努力回報社會，回報你們的愛心。

　　親情，不能缺失的一種幸福

　　在孩子的幸福觀里，親情有著沉甸甸的分量。往往，一個眾人眼里的“幸?！焙⒆?，有著更深的期盼……

　　林?。ㄒ粠煾叫W生）：每天司機接送我上下學時，很多同學用羨慕的眼光看著我，其實坐在車里的我心里不知有多少羨慕他們，為什么他們能拉著爸爸媽媽的手上學、下學，而我卻不能？

　　我知道，爸爸媽媽很忙。是你們的辛勤工作，讓我不愁吃、不愁穿，可以用最好的書包，玩最“酷”的玩具……你們為我付出了很多，可我還是不開心。

　　我記憶中最開心的時刻是兩年前的一個晚上，爸爸破例早早回了家，我們三個人頭碰著頭，一起看了一晚的電視。當我把這件“最開心的往事”告訴同學們的時候，你們能想像得出他們有多驚訝嗎！可就是這種再平常不過的“家常事”對我來說太珍貴了。

　　我們的“正?！鄙钍沁@樣的：爸爸回家時，我已經睡了，早上我上學，爸爸卻還在睡夢中。媽媽，每次我把作業給你檢查，你看都不看就簽字，每次我想給你講講心事，你的耐心總不能超過3分鐘；每天回到家，陪伴我的只有電視和你們為我買的最新款游戲機。

　　真的很希望：你們每天和我交流10分鐘；每周送我上學一次，每個月一起游一次公園。

　　請大人用行動做榜樣

　　學校里學的和生活中看到的不一樣，孩子的“疑惑”只能由大人用行動來解答。

　　董維佳（愚園路第一小學四年級學生）：我有時侯覺得大人很怪，教我們做的和自己做的不一樣。學校里，老師教我們小朋友要遵守行為準則和“七不”規范，從小學做好公民，可是很多我們小朋友必須做到的事情，爸爸卻做不到，比如走路時常亂穿馬路，開車時趁警察不在闖紅燈；吃了蘋果，總是亂扔果核，害得我和媽媽跟在后面撿；遇到不順心的事，有時會冒出粗話。

　　這樣“看不明白”的事還有很多：明明有“排隊上車”的提示，可公交車來了你們總是一窩蜂地擠；說是不能隨地吐痰，可馬路上到處是痰跡……我很奇怪，為什么我們都能做到的，你們卻做不到？難道做好公民只是小朋友的事，長大了就可以隨隨便便嗎？

　　微笑對待民工孩子

　　年冬妹是一個樂觀、開朗的孩子，見人就喜歡微笑，她說很希望每個上海孩子和上海的大人也能把微笑送給她。

　　年冬妹（朱家角勝利民工子弟學校學生）：剛來上海時我才八歲，還沒上學。爸爸每天到工地干活，媽媽在家忙里忙外，這個城市很大，很陌生，我一個朋友也沒有。我家隔壁有個小姑娘常常穿著好看的連衣裙，雖然她說的是我聽不太懂的上海話，可我還是很想跟她一起玩，有一次，我鼓起勇氣去敲她家的門，跟她說“我是你的鄰居，我想和你做好朋友?！痹掃€沒說完，她爸爸就趕我，還說“哪來的小孩？快走快走！”聽到這句話，我很傷心。

　　后來，通過一次作文競賽，我認識了一位上海小朋友，和他聊天總有那么多新的話題，和他一起玩總是那么有意思。我常?！柏澬摹钡叵?，一個還不夠，我希望和更多的上海孩子交朋友，希望他們的爸爸媽媽都能理解我，喜歡我。

　　不要拿我們來“作秀”

　　張杰的呼吁應該引起每個教育者警覺。在孩子面前，大人都應該是忠實的服務者。

　　小杰（某小學少先隊大隊長，化名）：學生活動應該多讓我們孩子“作主”，可我發現，很多時候，我們只是“演員”。每到班上開公開課，老師總要事先把教學內容、準備提的問題、答案告訴我們，讓少數幾個成績好的學生分頭準備，有時還專門“排練”幾回，到時，就按照事先的設計進行，這樣的課總能得到聽課老師的表揚，當時我們也挺高興，可后來想想，自己不動腦筋，其實沒什么收獲。

　　老師，你們似乎總不放心我們，每次學校搞活動，你們總要幫我們把一切都安排好，設計好，然后讓我們去“表演”。你們很擔心我們失敗，怕我們“演砸”了?？晌覀冋娴牟幌矚g這樣的“表演”。如果能讓我們自己來組織和策劃一次活動，即使不成功，對我們不也是很好的鍛煉嗎？也許，我們的表現能讓你們大吃一驚。

　?。ǔ鲇趯⒆拥淖鹬睾蜋嗬谋Ｗo，部分學生名字使用的是化名。）