家長一點通:
合肥晚報本報訊佳嘉今年上小學一年級，可愛活潑，但就是特別愛動。本以為上學后老師管管自然就好了?？砷_學快一個月了，現在佳嘉媽媽急得直哭：女兒上課注意力不集中，愛做小動作，甚至老師布置的作業也記不住，一問她吧，她又說“聽了”。女兒為什么會這樣？
每年此時，不良學習習慣總會“纏”上小學新生。長二小的李青老師提醒，這些不良的學習習慣，實際上是孩子成長過程中缺乏“學習能力訓練”導致的。在北京、上海等地，對幼兒進行這方面訓練已成為一種普遍的育兒觀念，但在合肥，這一觀念卻少有家長知曉。
李青老師說，其實這是對孩子進行感覺統合訓練。人的身體通過各種感覺器官接受各種信息，各種感覺傳遞進入大腦時需要統合，不同部分的神經系統才能協調工作。感覺統合失調是一種表現為幼兒視覺、聽覺、平衡、觸覺等身體感受方面失調的功能性障礙。像注意力不集中屬于前庭功能失調；學了就忘屬于視覺統合失調；常忘記老師說的話屬于聽覺統合失調。
造成感覺統合失調的原因，除先天遺傳外，主要是后天教養的問題。很多父母忙于工作，交流少，孩子隨爺爺奶奶或保姆長大，這就喪失了大量聽覺訓練的機會。最大的誤區是，有的家長喜歡讓孩子一個人在一大堆玩具中玩，卻不知這樣無形中在做“注意力分散訓練”！
“以前這些新生常被斥責為‘笨’或‘調皮’，有的家長還把孩子揍一頓?！崩钋嗬蠋熣f。這學期，我市小學第一個低年級學習能力訓練課在長二小開課。負責訓練的丁燕老師告訴記者，新生每個班約1／3的孩子存在不同程度的不良學習習慣。訓練內容十分簡單，像用筷子夾玻璃球、顛乒乓球等鍛煉手眼協調能力的，在家里就能做。
記者了解到，目前合肥只有為數不多從事這一訓練的機構，專門開設這一訓練課的小學也只有長二小。丁老師不無遺憾地告訴記者，在該校新生中，幾乎無一人接受過這種訓練?！凹议L們最看重的還是知識能力的培養，學鋼琴，學英語，這些才藝班占據了孩子大量時間，卻完全忽視學習習慣的培養?！?/P>
李青老師也深有同感：“現在的家長什么都關注，就是沒有關注孩子終身需要的學習能力的訓練，有條件的話，每個孩子都應該接受這種訓練。相比較北京等地的普及，合肥已經落后了?！?/P>
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