老師，班上有過動兒怎么辦？

現在的老師越來越難當，因為小孩子的問題越來越多也越來越復雜。我曾接到幾位老師的來信，問到在課堂上應該怎么幫助這些孩子？怎么讓家長面對這個問題？對于這些老師，我由衷的感佩，誰說老師就應該是百面玲瓏，老師就應該是千手金剛？我不相信每一個老師都確實的知道當班上有過動兒的時候該怎么辦，大部份的老師對過動兒的第一個反應會是「麻煩」，第二個反應是「吃藥」，但是這些想法都不是最健康的。來信給我的老師不是想知道專家的意見，因為我不是專家，這些老師是想聽聽一位過動兒的家長的心聲，我們希望老師在班上對孩子做些什么、幫些什么；這些來信的老師真的很偉大，我相信他們一定是最關心學生整體發展的超級好老師。

班上有過動兒時，我認為老師可以幫些什么呢？我有幾個建議：

一、過動兒常因不專心而不知道作業是什么，如果老師可以把作業寫在黑板上要學生抄下帶回家，這樣子可以幫助過動兒明白今天回家后要做什么，同時家長也可以比較清楚該叮嚀孩子些什么。

二、問過動兒問題時，請老師確定過兒的眼睛有跟你接觸，并且請老師重復問題，然后等一下讓孩子有時間回答。因此請老師在發問的時候記得「看著我、問問題、等一等、回答我」。

三、與家長建立密切的聯絡，設計一本過動兒家庭聯絡簿，這本簿子上的評語要功多于過，盡量給孩子鼓勵。家長在收到聯絡簿后要孩子一起念出內容，由于內容多在于孩子在學校的好表現，在過動兒普遍得不到贊美的情況下，他們會更注意自己在學校的行為表現，以便得到老師和家長的鼓勵。這是一份彩虹的家長聯絡簿，提供給大家做參考。

學生名字：彩虹
日期：四月一日星期二

建議或評語：彩虹今天舉手回答了老師兩個問題，很棒哦！─Riedl老師留
彩虹說明天要給媽媽更多笑臉─媽媽留

大家或許注意到我們請老師用簡單的符號 ，因為線條簡單明了，孩子一看就明白今天有三個笑臉，很棒哦?？墒沁€有一個哭臉，明天要加油給爸爸媽媽更多笑臉哦。同時要彩虹自己念出老師寫的評語「彩虹今天舉手回答了老師兩個問題，很棒哦！」，彩虹自己就很得意，我們也要一直贊賞他「真的哦，你好棒，老師問什么你有聽到就會回答了對不對？太好了」彩虹明白笑臉會帶給自己這么樣的驕傲感，隔天上課時就會更注意自己的表現。

對于大一點的孩子，我們可以用數字來表示，例如三表示很好、二表示普通、一表示不好。建議老師根據學生的情況設計類似的聯絡簿，并請家長與你配合。

四、安排班上同學做過動學生的輔導小老師，協助過動兒一起念書或是做數學。

五、鼓勵學生家長常與老師聯絡溝通，不要到了事態嚴重時才到學校來開緊急會議，經常性的溝通協調可避免一些過動兒危機。

六、觀察這些孩子的專長并鼓勵他們在適當時機發揮出來，例如他們很喜歡幫忙，請老師找一些事情給他們負責。當你點他們站起來念書時，請不要挑剔他們的缺點，多給他們鼓勵。他們缺乏表現的機會，如果鼓勵他們在適當時候表現出來，他們會做的很好。

七、盡量安排過動兒坐在中間前面位置，這樣可幫助他們上課更專心，也就比較不會因為心浮而出現不被接受的行為。很多老師會把過動兒安排坐到教室最后面，以為這樣更容易維持上課秩序，其實不然，坐在后面的過動兒更容易分心，更容易浮燥，就更會影響其它同學。

八、鼓勵家長為過動兒找一對一家教，輔導他們的課業，幫助孩子在課業上不致于落后太多。

九、如果可能，請老師在考試時給過動兒多一點時間，讓他們可拿到好一點的成績，這對他們來說會是很大的鼓舞。

十、贊美對所有學生來說是種鼓勵，尤其是對過動兒，請老師多以鼓勵代替責罰，建立這些孩子的自信心，他們會表現的更令你滿意。

班上如果有過動兒確實是一件辛苦的事，誠如我前面所說，即使身為老師也不是萬能，如果老師在處理及面對過動癥問題時遇到困難，請老師多與其它有相同經驗的老師或是與過動癥相關咨詢顧問聯絡、交換意見；現在在網絡上也有很多與過動癥有關的信息及論壇，建議老師們多參考并參與，相信對處理班上有過動兒的問題上會有更多的幫助。謝謝各位老師！