按寶寶的年齡段選擇玩具

　　兒童對玩具的喜好，跟他的心理發展水平是相適應的。鑒于孩子的玩耍是身心發展過程中的一種“本能”，家長們應有意識地引導他們進行無意識的玩耍。

　　分享專家教您按年齡段選擇玩具

　　0-2歲嬰兒喜歡探索、觸摸，視覺、聽覺都在發展，注意力不穩定，1歲左右開始出現言語，他們喜歡將小東西放入較大盒子內；喜歡打開瓶蓋，滾球、推不倒翁，玩積木和套盒。

　　色澤鮮艷或帶有聲音的玩具，有利于培養嬰兒的注意力。如動物搖鈴、撥浪鼓、環狀搖鈴等，有利于培養孩子手的精細運動能力；選擇機動的、有響聲的玩具，如小推車、拖拉玩具，以提高孩子走路的興趣；還可以選擇小動物玩具、娃娃、積木、小套圈、小籃等，讓孩子認識事物，鍛煉眼手協調的能力。

　　4歲的兒童能夠走很長的路，活動能力更強了，喜歡進行聯合游戲，模仿力強，結合使用生活中常見的物品，如小板凳、小餐具、小水桶等，幫助孩子了解事物的屬性和特性；還可為孩子選擇一些適合戶外活動的玩具，如能動的小車、大皮球等，以鍛煉身體，發展大運動功能。

　　5歲的兒童開始理解周圍的事物、人以及人與人之間的關系，喜歡扮演生活中常見的不同角色，例如爸爸、媽媽、司機、醫生、護士、解放軍。所以應該選擇帶有簡單情節的玩具。如娃娃最好有四肢、眼睛能轉動、衣服能穿脫，以及小炊具、醫療用具等。

　　5歲半到小學低年級的兒童理解能力有了飛速提高，可以選擇一些智力型玩具，如橡皮泥、積木、智力拆裝車、繪圖板、計算玩具等；此外，還可選擇一些簡單的棋類、球類活動，如跳棋、象棋等，讓孩子的智能和運動技能同時發展。

　　總的原則是，幼童對聲音和形態比較敏感，可選擇一些動態或有聲音的玩具，在為兒童選擇玩具時不宜過早（六七歲前）顯示出兒童的性別差異，不一定非得為男孩兒挑選槍、飛機、坦克等動態玩具，為女孩子選擇娃娃等靜態玩具。

　　選擇玩具的誤區：

　　一些父母在選擇玩具時帶有片面性和盲目性，總以為玩具價格越貴越好；有的父母還有攀比心理，專門挑一些價格昂貴的玩具，以顯示自己有錢，卻不考慮玩具的實用價值；近年來機關槍、大刀、寶劍等帶有攻擊性的玩具日益增多，容易產生一些不良的攻擊行為。有的家長為孩子購買上百元的電動玩具，這些玩具在孩子手里撥弄幾下便壞了，成了一堆廢鐵，家長責怪孩子，有的“高科技”玩具孩子根本不會玩。

　　哥斯達黎加兒童教育學和心理學家加夫列拉·馬德里斯26日在此間《國民報》上撰文指出，玩耍是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳“工具”，能促進兒童的大腦智力開發。

　　馬德里斯指出，科學實踐證明，2至5歲的兒童中，玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%。因為，在玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關聯的動作，例如掌握平衡、協調心理活動、處理問題等。通過玩耍，孩子能增進識別物體的能力，提高語言表達能力和思維想象創造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。

　　馬德里斯認為，鑒于孩子的玩耍是身心發展過程中的一種“本能”，家長們應有意識地引導他們進行無意識的玩耍，多讓孩子們聽音樂、學習畫畫、聽講故事、模仿動物叫、學唱歌等。通過這些活動，增加孩子們的大腦活動量，提高思維想象力，有效開發大腦功能。

　　同時，馬德里斯還告誡家長，對兒童教育應和顏悅色、耐心開導，以表揚為主。在玩耍中，兒童必定會出現某些“不軌”行為，在這種情況下，家長們千萬不要嚴厲訓斥他們，更不要對他們動武、體罰。她說，科學研究證實，嚴厲訓斥和動武體罰將會扭曲兒童脆弱的心靈，使他們喪失對自己處事能力的信心，嚴重的還會在兒童心靈深處埋下固執、逆反和暴力的種子。

　　玩就是孩子的工作，玩具被喻為“人生第一部教科書”。有的父母說，花了幾百元錢給孩子買的搖控賽車，聲控飛機，沒玩幾天就被孩子扔到角落里不理不睬，而孩子卻對沙子、木棍子情有獨鐘，家長很是無奈。早期教育專家說，玩具要適合孩子的年齡特點，沙子的玩法是無窮盡的，能啟發孩子的想象力，所以沙子為所有的孩子所喜歡。因此，父母在給孩子選擇玩具時，要注意為孩子選擇適合他們生理和心理特點的玩具，而不是越貴越高級越好。

　　1歲內孩子喜歡的玩具

　　周歲以內，是嬰兒身心發展最快的時期。從躺臥狀態發展到直立行走；手從觸摸到抓握最后發展到雙手擺弄物體。視覺、聽覺、觸摸等感覺在這一階段的發展都比較迅速，而且在不同的年齡，表現出不同的特點。所以，為嬰兒購買玩具時，應以月份為階段來選擇。

　　1—2個月的嬰兒

　　這個階段的嬰兒自己還不能抓握玩具，家長可以在嬰兒床上方懸掛一些顏色鮮艷但又不刺眼的氣球、花籃、燈籠，或能發出悅耳聲響的玩具，如搖鈴、花鈴棒等，這樣可以鍛煉嬰兒的視覺和聽覺。

　　3—8個月的嬰兒

　　這個階段的嬰兒逐漸會抓拿、搖動玩具了，家長可以給孩子買一些好看的和能發出悅耳響聲的玩具，如各種一按就叫的塑膠玩具、小手鼓、絨布動物等，以幫助嬰兒練習抓握動作和眼手協調配合。

　　9—10個月的嬰兒

　　可以給這個年齡階段的孩子購買一些較小的、塑膠制的、用手抓握能發出聲響的小動物玩具，能運動的機械玩具，這些玩具可以促進孩子手的靈活性，引誘孩子爬過去追趕，利于腦神經的發育。

　　這個階段的孩子已經開始學走路，可以給孩子買小皮球、小汽車，訓練孩子彎腰、拾東西的能力?？梢越o孩子買練習扶站、學走的小圍欄、學步車等，以及練習全身活動的搖馬、搖船等玩具。

　　1—3歲孩子喜歡的玩具

　　孩子一歲以后，動作發展較快，一般可以隨意地獨立行走，并開始學跑、跳、攀登、投擲等基本動作。孩子喜歡這兒摸摸、那兒看看，比較好動，什么都想嘗試一下，也喜歡模仿成人學說話，會玩多種玩具。

　　常玩的玩具可以分為以下幾類：

　　1．能發展幼兒視、聽覺器官的玩具

　　這類玩具應為具有聲響、形象簡單且能轉動的為好，以便訓練幼兒聽覺及眼睛對物體的追隨動作，如電子琴，不同顏色、不同形狀的積木，聲控的布娃娃、小狗等。

　　2．可以發展幼兒多種動作的玩具

　　這類玩具既包括發展孩子手指、肌肉靈活性的玩具，如能捏響的塑膠玩具、拼圖拼板、橡皮泥插板插棍等，也包括發展幼兒走、跳、投擲能力的玩具，如小拉車、小推車、小皮球等玩具。還有一些玩具可以綜合訓練幼兒的動作，如用繩牽引拖拉的小汽車、小鴨子等。

　　3．開發孩子智力的玩具

　　這類玩具往往需要孩子在玩的過程中動腦筋想一些問題，并想出解決問題的辦法。如兒童積木、樂高塊等，可供孩子擺搭各種建筑物和汽車、飛機等物體，孩子在多次堆積中得到一些結構方面的知識；如拼板、七巧板等，把幾塊板拼在一起就可分別形成小豬、小雞、小狗等圖案，孩子在擺放過程中可以發揮想像能力。

　　4．在水中玩的玩具

　　幼兒一般喜歡玩水的游戲，家長可以買一些充氣動物玩具，小船、軍艦模型等能在水中漂游或行駛的玩具，或用紙折疊成小船讓孩子放在水上玩。

　　例將勞動工具作為玩具

　　用灑水壺給花澆水，用拖布擦地。這既豐富了孩子的樂趣，又使他養成了愛勞動的習慣。

　　5．能發展孩子智力的玩具

　　這類玩具能給兒童提出一些具體問題，需要孩子動腦筋思考，有時還需要孩子手腦并用，邊做邊思考，所以對孩子智力的發展十分有益。鑲嵌板、電子插件板、七巧板、魔術方塊、立體畫冊、各種棋類等都是很好的智力玩具。>>>快樂童年，玩具制造

　　6．體育運動玩具

　　體育運動即能發展孩子的體力、動作，又能增強孩子的體質。如乒乓球、足球、跳繩等。

　　7．音樂玩具，培養孩子的音樂興趣

　　讓孩子及早接觸各種音樂玩具，對培養孩子對音樂的興趣很有利，如電子琴、沙錘、小鼓等。

　　寶寶到了能咿咿呀呀地講些簡單的話的階段了。發育早的孩子大約在10個月開始講話，遲的大約要到1歲半左右才開始。寶寶發出"啊啊"、"嗚嗚"的聲音，似乎要告訴媽媽什么事，這表明嬰兒要開始講話了。孩子開始能講的往往指食物的多，也有其他各種意思。

　　此時寶寶能聽懂許多大人的話，記憶力也發達起來，那些常見面的叔叔阿姨即使有幾天不見，只要一見了面嬰兒還會"啊啊"地又叫又笑。

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　　拉著嬰兒的手，配合音樂的節奏或站起或蹲下。蹲時盡量手觸地，站起時盡量把他的手拉高，配合音樂節奏，讓他掌握如何平衡。

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　　媽媽應該把看電視的時間視為母子肌膚接觸、心靈溝通的良機?？措娨晻r媽媽把他抱在膝上，遇有游戲節目，可拉著嬰兒的手學著做，唱歌時也跟著唱。但是媽媽要注意選擇節目，不要長時間坐在電視傍。
　?。裁绰曇?？打開來看看：

　　紙袋里放進個能發聲的東西，搖一搖，然后讓他猜：“有鈴—鈴—的聲音呀！是什么呢？”如果他把袋中的東西拿出來，要他跟著說：“原來是鈴鐺??！”并再搖一次讓寶寶看。

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　　要撕破一張紙，需要左右兩手向相反方向用力扭。紙不但有益于嬰兒手指的運動，也是一種有聲的玩具。給他一些廣告紙，讓他高興地撕。

　　家長可以跟孩子玩平衡的游戲

　　嬰兒開始搖搖晃晃學走路了，著急時還是采用爬行。這時不要禁止孩子爬行，爬行是通向走路的重要階梯，家長可以跟孩子玩平衡的游戲。

　　1．把沙發當彈簧床親親寶貝樂園

　　把寶寶放在沙發上玩彈簧床游戲。媽媽抓著嬰兒的兩腋，讓他盡情享受彈跳的樂趣。彈跳中偶爾作些變化，讓他在媽媽的膝上著地.

　　2．爬樓梯

　　這個時期的嬰兒很喜歡爬樓梯，即使外面的樓梯臟或危險也不要禁止他，應該讓他盡情的爬。媽媽只要在他后面，時時注意安全就行了。

　　3．利用嬰兒車練習走路

　　還不會自己走路的嬰兒，可以借助嬰兒車走路，選擇一個寬廣的地方，讓他推著自己的嬰兒車走路，玩累了，也可以抱他上車坐著玩一會。

　　讓孩子閱讀圖書

　　可以讓孩子閱讀一些圖形簡單，色澤鮮艷，對比度大的畫冊，如《嬰兒畫報》。慢慢地他會固定喜歡某幾本，每次都給孩子看這幾本，不要嫌煩，盡量陪著他看。

　　給孩子筆和紙讓他盡情地畫

　　幼兒教育專家指出，孩子亂涂亂畫，可以鍛煉手眼協調，開發智力，還可以促進孩子語言的發育。涂畫時，孩子總是一邊繪畫，一邊咿咿呀呀地說個不停，當他手中的筆在紙上沒有留下痕跡時，他就停下來，這說明繪畫時，嬰兒的大腦是在思考的。當寶寶“作畫”時，父母不要亂加指責、干涉，不要說孩子的線不直，圓不圓，要鼓勵孩子，給孩子創造好條件，讓他心情愉快地畫。

　　其他游戲舉例

　　游戲一：神奇的紙盒

　　玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。

　　提示：這個游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激智力發展。

　　游戲二：猜一猜這是誰？

　　玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動物。提示：這個游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的智力。

　　游戲三：美麗的手鐲

　　玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然后和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。

　　提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的智力很有幫助。