簡單的兒童行為評價表

2008/9/28 16:19:38 來源:不詳作者:佚名字體：大中小發表評論　打印此文

此評估表是一種正常兒童的行為評價量表，各位家長可用來測定自己孩子在各方面的能力水平。
須輔助才能完成的項目可作為近期的訓練目標；不能完成的項目可作為長期的訓練目標。
(此表僅供參考)

[模仿]：動作模仿
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲模仿使用物件做敲擊動作，模仿從杯子中取出積木、拍手、飛吻
1-2歲模仿觸摸身體的部位
模仿拍手動作、揮手、踏腳
模仿簡單的手部動作
正確地模仿使用3種不同的發聲器具
模仿唇部動作
模仿在畫紙上涂畫2-3秒鐘
模仿3種日常生活的自理動作
能模仿使用5種熟悉的動作
能模仿繪畫簡單的橫線、簡單的折紙動作、如對折
2-3歲模仿簡單的動作并以此成為程序的一部分，能作出一些連貫動作
能模仿2個簡單的玩膠泥的動作
模仿同時觸摸身體2個不同部位的動作
模仿上、下顎及舌頭活動。用樂器或其他物件模仿出相同的節奏、旋律
模仿使用不同用途的物件
通過玩洋娃娃，學習模仿一連串簡單的動作
3-4歲模仿成人把手掌打開及握拳，及模仿把手放在膝上、額上及伸到背后的姿勢
模仿用膠泥作出3種簡單的模型
4-5歲模仿3種動物的動作
模仿各種塑像或畫像的姿勢
有次序的模仿2個簡單的動作
當用勺子敲打盤子時，能隨著速度及音量的轉變而改變敲打模式，模仿作出簡單的熱身運動
[模仿]：聲音模仿
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲能模仿訓練員發出一連串的單音節聲音，能模仿如咳、卡嗒
能聯系某聲音及某活動，并在期待該活動時發出該聲音
模仿簡單動作所引發的聲音
1-2歲能模仿3種常見的物品所發出的聲音，模仿哭聲、笑聲
2-3歲模仿5種動物的聲音，能模仿說出身體部位的名詞
3-4歲模仿說出由3-4個數字組成的字串
模仿由6個字組成的短句
4歲以上能模仿使用復句。如：我不知道他為什么哭
[知覺]：視知覺
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲從注視眼前近距離物體的能力：手眼協調的能力
從玩具被覆蓋至揭開時，仍能保持對玩具的興趣
注視別人指著的物體的位置，從追視到辨別，例：注視移動中的肥皂泡，辨別出陌生人
看著物體掉在地上，注視著它的位置，并拾起它
1-2歲在不受其他刺激的混淆下，能從房間內拿取指定的物件
能從3個杯子中找出其中1個所蓋著的物品，從注視--追視--辨別，追視皮球，辨別哭、笑、手勢
把4塊積木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位內
2-3歲配對簡單的圖形，發展對視覺刺激的能力（專注）（識別）--專心注視電視
把3件物品插入簡單的形狀盒中，分辨出幾何圖形及簡單圖案
3-4歲能模仿訓練員排列5塊積木
將3個不同的圖形卡分類（能辨別復雜的幾何圖形）
配對不同大小的形狀卡
能注視訓練員的手，并從他的手中拿拼塊配放在拼板的適當位置上
能根據顏色將8種不同的物件分類
將顏色積木跟顏色紙配對
4-5歲學習配對圖形及輪候參與，能留意藏起來的東西，并找出來
仿砌平面紙模型及明白從左至右的工作程序，辨別復雜圖案、圖形、字體
5-6歲能配對物件與生字，并能讀出生字

[知覺]：聽知覺
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲當聽到聲音時便停止正在進行的活動，并轉向聲音的來源及走向訓練員，發展對聲音的操縱力、辨別力（對叫名字有反映）
能聯系2種聲音和2種動作，并在聽到其中任何1種聲音時，預料到其相關的動作，發展對聽覺的專注力（聽音樂及語調）
2-3歲從不同的發聲器具中，配對相同的聲音，能辨別別人說話的語氣
3-4歲辨別聲響的次數并能模仿發出相同的次數，能辨別節奏
[大肌肉]：手臂
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲在身體中線拍手
伸手抓握在視平線上的物件
1-2歲與別人玩接球游戲
不需協助能抓著滾動的球并將它推回去
能單腳站立短暫時間，持物件行走一段距離
不需協助能對墻推球并能接球
不需協助能打開抽屜或柜，自行上樓梯，原地跳
2-3歲將大球準確地推出10-20尺外的地方
能用腳尖步行，單腳站立5秒，向前跑
單腳站立10秒，舉手過頭接球，拋球，單腳跳，推拉物體向前進
能連續5次成功地把豆袋仍進3尺外的大盒子中，能騎三輪車，踢大皮球
4-5歲將中型球擲出，穿過靜止的懸掛著的藤圈，能走平衡木，連跳五次
能連續拍球5次而球不彈走，向目標拋擲物體，能爬長梯或樹木
5-6歲揮動木棒或球拍敲打1個懸掛在兒童肩膊水平位置的靜止物品
當兒童雙腳被提起時，可用雙手向前走路，能滑冰、用腳尖跑，交替單腳跳，騎二輪（輔輪）車

[大肌肉]：腿部
年齡活動目標完成輔助不能
2-3歲能將球踢給別人
能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘
能跳起并接觸懸掛著的物件10次
3-4歲能做青蛙跳10次，而沒有停止或跌倒
[大肌肉]：身體
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲轉側身體后用手臂撐地至坐直身體
1-2歲踏上或跨過一連串的障礙物
能依從一個進程，包括跨過、從下面爬過及饒過一連串簡單的障礙物
能從地上拾起物品而不失去平衡
能拾起、拿著及堆放4塊大積木
2步1級上樓梯
自行步行20尺
向旁邊及向后行時仍能保持良好的平衡
能彎腰并以手觸摸腳趾頭10次
2-3歲不需協助能單腳站立5秒
3-4歲 1步1級上樓梯
能走完1個中等難度的5項步驟跨越障礙
單腳或雙腳跳15尺的路程
在做一連串手部和腿部的動作時能保持平衡
能滾動身體來回10尺的距離
在2寸寬的膠條上，以不同的方式行走而不失去平衡
4-5歲做5次前滾翻
彎腰，把手臂垂下，并左右搖擺，學大象走10步
能用勺子把小馬鈴薯運送至約50尺外的目的地而馬鈴薯不掉下來
不需協助能走過4尺長4寸寬的平衡木
5-6歲能完成1個中等難度、共7個步驟的障礙徑
能把重盒拉動一段路程
在別人用力拉著繩子時，仍能拉動繩子
能連續10次在跳躍時向上拍打雙手
能跳過1條慢慢地擺動著的繩子5次
能正確地玩跳飛機游戲
拿著不同的物件走過4尺長4寸寬的平衡木
[小肌肉]：抓握
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲能自行用掌心抓握匙子
能從蓋上有洞的盒子中拿出物件
能用前二指或前三指拾取10件不同大小的物件，并放在器皿內，拍手、握筆
1-2歲將膠泥撕成小塊，并放入罐內，能用1只手拿2件物體
能拾起10枚硬幣并放罐內
能按扭及轉動旋鈕，擠壓玩具、牙膏、海綿、翻書
能從別人手上拿取物件并放入盒子內，或打開盒蓋從盒子中拿出物件交與別人
2-3歲能運用全個手掌及手指的力掠奪海綿球，用橡皮泥捏簡單形狀
[小肌肉]：操作
年齡活動目標完成輔助不能
1-2歲用匙子把砂糖從一個碗舀至另一個碗
不需協助能按動按鈕，以獲得預期中的結果
拿掉套在容器上的襪子
不需協助自己折紙
能抓握蠟筆及在紙上隨意畫出2條或3條線
2-3歲擰開肥皂泡液瓶的蓋，并適當地使用棒子
不需協助能做出簡單的手指動作、串珠
拉動有繩的玩具或洋娃娃使其發出聲音
能打開衣夾，并將衣夾夾在盒子的邊緣，能剪斷紙條
3-4歲能用手指沿著物件的邊緣畫出物件的外形
反紙條折成玩具彈簧、能疊高9塊積木
4-5歲能折紙并1次剪斷4張紙，畫簡單圖形，將紙對折多次
5-6歲把12枚地圖釘插入水松板
明白上及下，相應地移動紙條直到完成編織全張圖案為止
能畫出一個簡單的人形
能將線穿入針內并會縫合
[小肌肉]：雙手協調
年齡活動目標完成輔助不能
1-2 打開4個不同的容器，拿取獎勵物
3-4 隨意地剪斷紙條
4-5 裝配3種不同大小的螺栓及螺絲帽，串珠子，串鞋帶并系鞋帶把衣服掛在繩上，并用衣夾夾住
[手眼協調]：控制
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲使用手、眼操控環境，伸向并抓住物體，用手取餅干放入口中
手眼配合的操作技能，用匙子敲打杯子
堆起3至4個大盒子
能將物件放在特定目標上
能將珠子放入空蛋盒內
1-2歲能自行將4個圓環套在圓柱上
能自行疊起4塊積木
把4塊積木放入罐內
能把圓棒插在插板上
能自行將4枝鉛筆插在筆座的孔內
用筆涂畫
仿畫多種線條、橫線、直線、打圈
把圓形的放圓孔板，把方形的入入方孔板
2-3歲能一手扶著木棒座，一手串珠子
能用玩具電話上的拔號盤
能自己用包絨鐵絲串珠子
能自行用鞋帶串上5顆珠子
能將衣夾按圖案排列的位置夾起來
3-4歲能用3件積木組合成1件簡單的玩具
用膠泥模仿造出日常物品
能自行將圖形的2部分拼成1個完整的圖形
用鉗子鉗起小物件，并把它放入盛雞蛋的空窩兒內
4-5歲能沿紙上的線條剪紙
能自行剪出簡單的圖形并能貼上
在1個簡單的螺絲板上裝配3個相同大小的螺絲帽及螺栓
在1個木板上裝配3上不同大小的螺絲帽及螺栓
能將繩順序地穿在繩板上
5-6歲能將12枚地圖釘依色紙的位置插在水松板上，砌成1個圖案
[手眼協調]：繪畫
年齡活動目標完成輔助不能
2-3歲能用筆在大圈范圍內涂畫
用1雙手指在1碟面粉上畫出3條線
3-4歲聯點畫出橫線
聯點畫出簡單的圖形，仿畫“十”字在線條內著色
4-5歲聯點成字
聯點畫出圓形和正方形
能畫出簡單的幾何圖形，并由初期須利用模板而至最后不需任何輔助
能將一些簡單的形狀組合，畫成常見的物件
能摹寫簡單的文字
能觀看圖形，找出缺少的部分，并完成該圖畫
聯起圖案的點，使成為簡單的形狀
5-6歲能聯點寫1個數字
能在距離2厘米的平衡線條內畫完1個簡單的迷宮
能自行畫出簡單的人像畫
能畫出與訓練員所示范的同類物件
[認知（理解）]：語言理解
年齡活動目標完成輔助不能
0-1歲當兒童聽到自己的名字時，能注視呼喚者
能自行指向（或伸手向）所需要的物件
對“過來”的語言指令作出適當的反應
對“坐下”的語言指令作出適當的反應
對“停（停止）”和“行（走）”的指令作出正確的反應
當聽到“**在哪里”的問題時，能以手指著鏡中的影像
1-2歲能自行對“**在哪里？”這問題作出正確的反應（即
利用視覺搜索房間，并指出物件的位置）
能按照要求將物件交給指定的家人
教導兒童理解跟常見的物件有關的動作的名稱
2-3歲能完成一些包含2個步驟的指令
無需協助而能正確地指示出屬于某個類別的物件
能按要求交出正確的動物玩具
3-4歲能按照要求交出指定顏色的積木
能跟從包括名詞及位置詡的語言批示去長出覺的物件。位置詡包括：在里面、在下面、在后面
4-5歲適當地組合有關身體各部位的拼塊
能將食物分成“甜”“酸”2組
5-6歲聽到“這個”（誰人）、“什么”“何處”等詞語的問題時，能指出適當的圖片作回答
能遵從含有不同位置詞的簡單指令，在紙張上的指定位置繪畫
認知（理解）：配對
1-2歲能觀看訓練員手中之物件，并在4項物件中選出相同的1件
能在多項物件中找出相同的物件，不會因物件眾多而分散注意力
能將5項簡單的實物跟相應的圖作配對
2-3歲能配對物件圖片（物件的外形須相似但不完全相同）
能自行完成由4個簡單形狀組成的配對板
3-4歲能跟訓練員輪流疊放相同顏色的積木

認知（理解）：分類
1-2歲能自行將2組物件分類
2-3歲將食物按照（食用）及（飲用）的類別進行分類
3-4歲找出2件通常一起使用的物件如牙膏和牙刷、碗和勺
按照物件的功能把圖片分類如吃、用、玩混在一起，只要求找出吃的
能將功用上有關的常用物件歸成1類如吃的、玩的
4-5歲由4件物件中找出不同類的1件

認知（理解）：次序
4-5歲能按照日常的活動程序，將3張有關之圖片或圖書順序排列
5-6歲按照剛聽過的故事內容，順序排列3張圖片
認知（表達）：發聲
0-1歲當看見肥皂泡爆裂時，兒童可以自行發出清楚的（卜）聲
能熟習某些特定的子音，并在歌唱時重復這些子音
能發出由2個不同的語音組合而成的聲音{例：wu（嗚）、mi（咪）、bu（鈽）wa（嘩）}
能重復及適當地使用簡單的感嘆句，發展兒童對聲音及動作間之關系的理解
能說出及適當地使用簡單的詞匯（例如：媽媽、餅、狗）
1-2歲能自發地發出動物的叫聲及周遭物件所發出的聲音
跟成人一起唱歌時，能改變自已的聲調

認知（表達）：詞匯
1-2歲在適當的時候能自行以手勢或語言表示（拜拜）（再見）
能以自已的名字來稱呼自已
不需協助而能正確地使用簡單的動詞（例：[行]（[走路]）[食哩]（[吃東西]）等）
能自行說出（要）來表示自已的需要
2-3歲能使用單字表達自已的需要或意欲
能從2件物件中，說出所選擇的1件的名稱
在提供物件的情況下，能以（系）[是]或[否]，回答[XX（物件的名稱）][這是不是XX]之類的問題
能自行說出4種動物的名稱
在只有視覺提示下，能說出幾件熟悉的物件的名稱以回答有關的問題
3-4歲能以手勢或說話表達[大]及[小]以回答有關的問題
能使用代名詞[他]來表示圖片中的人物
能以語言或手勢來表示出所喜愛的獎勵物的位置（即[上面]或[下面]）
4-5歲能說出3種常見的形狀（正方形、圓形及三角形）
能簡單地回答有關在何時進行某些常見的活動的問題（即回答說[早上、下午或晚上]等）
能自行由1數至5
能說出4種主要顏色的名稱
認知（表達）：表達
1-2歲無需協助而能稱呼各家庭成員（例如：母親、父親及兄弟姐妹）
2-3歲能自行說出某物件是應屬于哪人的
能運用3個詞或以上的簡單句子（即包括言語及動詞的句子）說出圖片的內容
3-4歲能自行在2個選項中選出1個，并以說話表達自己的選擇
4-5歲能說出家居常見物件的用途
5-6歲能正確的回答含有時間詞語如[今天]、[昨天]、[今日]及[昨日]、明天的問題
能按正確次序說出1星期7天的名稱

認知（表達）：對話
3-4歲能在對話中回答簡單的問題及改善兒童的基本社交能力
能記著1個簡短的訊息（即3詞以上的訊息）并把它告訴另一位成人
4-5歲在少量提示下能復述1個最近看過的故事
5-6歲在沒有提示下能描述圖片中4或5個人物
[自理] 進食
0-1歲能自行用手指撿起食物并送進口里
1-2歲能用匙子舀食物而不弄濕
能用雙手拿著杯子進飲而不弄濕
2-3歲能用叉進食
能分辨可吃及不可吃的食物
3-4歲能將飲品從水壺倒進杯子中而不弄濕
5-6歲能自行弄簡單的小吃

[自理] 穿衣
1-2歲能自行把褲子脫掉
2-3歲能自行把外套穿上
能自行穿上褲子
能扣大鈕
4-5歲能在早上按停鬧鐘，并在指定時間內自行穿衣

[自理] 梳洗
2-3歲能用毛巾把肥皂泡清洗
3-4歲能自行刷牙
5-6歲能安全地調較冷熱水

[自理] 如廁
2-3歲能恰當的自行如廁

[社交]：單對單交往
0-1歲促進兒童接納及享受有限的身體接觸
對善意的身體接觸作出適當的反應
能享受1個簡單的交往游戲并維持目光接觸最少3秒
1-2歲能安靜地搖木馬2-3分鐘
能用嘴吻成人的臉
能與別人來回推動玩具貨車
2-3歲能按要求，將廢紙放入垃圾箱內
懂得躲藏自己及尋找躲藏著的人
能與洋娃娃進行3-4個步驟的交往活動
能與訓練員輪流疊積木
3-4歲用手偶作簡單的交往
能進行2分鐘簡單的假裝情節活動
在每節課后抹桌子
能把物件交給別人及能接受別人給予的物件，并在接過物件后說[多謝][謝謝]
4-5歲能參與扮演某角色的活動約5分鐘
能明白別人的需要，并給予適當的物件
5-6歲能分辨每位家人的物件及在取得批準后才使用別人的物件
能恰當的自行接聽電話